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《学棋》的说课稿尊敬的评委老师大家好!今天我说课的题目是《学棋》本文是苏教版小学语文第四册第13课这篇课文主要讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同我个人认为本文条理清楚两位学生学棋时的不同表现对比鲜明是教育学生学习必须专心致志的好教材目前我所教班级的学生喜欢读书所以我想在教学时引导学生在反复朗读课文的基础上抓住课文中的重点词句反复品味并充分利用课文插图让学生理解课文内容并开展适合班级实际的读写活动培养学生的语感因此根据以上教材特点学情分析并结合新课程标准中知识和能力、过程和方法、情感和价值观这三个维度我制定了以下教学目标1知识目标学会本课10个生字认识一个偏旁采用多种手段理解有关词语的意思2能力目标引导学生正确、流利、有感情地朗读3情感目标抓住重点词句反复朗读感悟理解课文的意思懂得读书学习必须专心致志本课的教学重点是识字、写字朗读课文理解课文的意思而情感目标既是本课的教学重点又是教学的难点本课的教学我想安排三课时完成第一课时的教学步骤为
一、揭示课题设疑激趣
二、初读课文布置自学要求学生读准字音读通句子难读的地方多读几遍给课文标上小节序号
三、检查反馈初步感知课文内容在检查朗读的过程中相机指导读好“能手”、“远近闻名”、“专心致志”、“另一个”等词语关于一些长句的朗读可采用教师范读学生示范个别练习等多种形式进行练习指导学生读好句子的自然停顿直到把课文中难读的句子读对、读通为止
四、识字写字指导学生正确认读课文中的新词、生字并指导学生能在田字格中正确、规范地书写本课部分生字体会汉字的形体美从小养成良好的书写习惯下面我重点说说第二课时的教学设计这一课时我安排了这样三个环节分别是
一、复习导入设疑激趣
二、抓住重点细读感悟
三、识字写字总结延伸其中第二个环节是本课的训练重点具体过程是
一、复习导入设疑激趣老师宣布本课学习内容指导学生正确朗读课题;然后出示上节课学习的有关词语请学生认读接着请个别学生说说课文中讲了谁学棋学什么棋然后让学生试着谈谈围棋老师作简单补充说明在此基础上老师抛出问题两位学生拜同一位老师学下棋为什么学习结果不一样呢让学生带着问题进入文本
二、抓住重点细读感悟首先老师出示第一自然段请学生自读、指名读后说说你知道了什么同时抓住“能手”、“棋艺”、“远近闻名”这三个词语引导学生理解意思体会秋的...。