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文本内容:
《我最喜欢的水果》说课教案设计第一部分说教材
一、教材的地位和作用“我最喜欢的水果”是小学语文沿海版第七册《综合运用6》中的口语交际与习作这一单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写“我最喜欢的水果”正是围绕这一重点编排的我认为把这一训练完成好可以使学生通过有目的地观察加深对生活中水果的认识;也能为今后进行状物描写提供观察、说话的途径
二、教学目标的确定根据我任教班的学生表达能力差不善于与人交际这些情况我确定了以下的教学目标
(1)能抓住水果的特点按一定的顺序说话、写话
(2)培养学生的观察能力、表达能力和想像力
(3)培养学生专心听别人说话的习惯激励学生敢于评价学会欣赏“我最喜欢的水果”这一训练我准备用两个课时来完成下面我着重讲第一课时的教学主要是口语交际的训练
三、教学重点和难点的确定教学重点围绕水果的特点按一定的顺序说清楚教学难点围绕水果的特点按一定的顺序说具体第二部分说教法和学法
一、说教法为了使学生注重交际把语言训练放在首位充分发挥学生的主观能动性培养创新意识本节课我主要采用了以下的三种教法1指导观察法观察是说话的前提是写作的基础本节课我遵照学生的认知规律引导他们有顺序、有重点抓住特点细致地观察水果2多媒体辅助教学法这节课我制作了优秀的课件采用多媒体辅助教学去诱发学生的情感使他们兴趣盎然地参与教学活动3鼓励欣赏法在小组中、在班集体中的点评主要是鼓励学生充分地展示才能满足他们希望得到赞许、羡慕体会成功的心理特点激起学生学习的欲望增强习作的信心
二、说学法1自主学习法2合作学习法在教学中我主要渗透了以上两种学法的指导通过老师与学生、学生与学生面对面地听、说、问、评、议等口语交际去实现培养学生自主学习的能力根据交际课的特殊性我坚持“听”“说”“评”为主要训练方式把“说”的训练贯穿在整个教学过程中力求取得最好的教学效果第三部分说教学过程这是一节充分运用各种教学手段进行口语交际的习作课这节课我的教学指导思想是让学生在轻松、愉快的学习氛围里说话提高他们的口语交际能力下面是我的教学流程
一、猜谜引入我采用课前开放教学内容的形式让学生查找、编设关于水果的谜语上课时学生互相猜谜引入课题使学生在上课一开始就动起来激发他们学习的兴趣然后在我的引导下学生再通过读题认定目标
二、整体感知我出示“水果大团圆”的画面在学生加深了感性认识...。