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文本内容:
高二语文说课稿《窗》
一、说教材确立目标、重点和难点微型小说《窗》是高教基础版第三册第五单元的第三篇课文它通过描写发生在两位病人之间的故事在虚无与存在、利已与利人、生存和死亡矛盾冲突中展现了不同人物的性格特点批判了狭隘自私的阴暗心理意味深远发人深省本文是中职二年级第一学期的教学内容是学生对小说的阅读在第一册第二册的基础上由理解能力上升为欣赏能力乃至探究能力的训练内容本单元的重点是创造性阅读创造性阅读的活动中心与接受性阅读的活动中心不同接受性阅读是把注意力集中在作者身上注意的是作者写了什么怎样写的;提出了什么怎样论证的创造性阅读的活动中心集中在读者身上读者要充分调动自己的生活经验和知识积累多角度多层次地阅读在主动积极的思维和情感活动中获得独特的感受和体验感悟作品给予我们的生活观和人生哲理创造性阅读的过程中包括探究性的活动学生在探究活动中提出自己的见解发展思辩能力和想象能力等中等职业学校语文教学大纲对学生现代文阅读的要求中有整体把握课文的内容正确领会语句在具体语境中的含义提高在阅读中发现问题、分析问题、解决问题的能力对中外文学作品能感受形象品味语言领悟作品的丰富内涵体会其艺术表现力有自己的情感体验和思考《窗》这篇小说的语言精练、含蓄;人物形象丰满故事情节很短但完整且有波澜;内涵丰富表达了深刻而有普遍意义的主题教材选入这篇文章意在进一步培养学生阅读小说的能力品味文章的优美意境从对“人与人对待生活截然相反的态度”的叙述中启发学生在“人性的美与丑”、“是非观”、“价值观”、“人生观”等方面作出深入思考根据以上分析我确定教学目标和教学重点难点如下教学目标
1.知识目标赏读文章凝练含蓄的语言探究对比及结尾艺术
2.能力目标
①培养学生的思维能力使学生成为一个独立的思考者探究的合作者学会关注生活有意识地感悟生活中的点点滴滴形成正确的审美标准
②启发鼓励学生发表独特的见解锻炼学生的语言表达能力
③读写一体培养学生的想像力
3.情感目标培养学生认识并形成正确的人生观、生死观以上三个目标符合学生的认知规律具体体现了新课标提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度价值观”并重的教学理念教学重点分析人物描写揣摩人物心理把握人物的性格特征教学难点透过对优美句段含蓄凝练语言的欣赏领悟作品的深刻内涵
二、教法与学法的思路与分析教学目标、重点和难点确定了还需与之相适应的教法与...。