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文本内容:
《彩色的雨》幼儿园大班说课稿范文
一、说教材
1、教材分析《彩色的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文它运用了比喻、排比、等修辞手法描写了娃娃心中彩色的雨散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子那黄色的、蓝色的雨衣象一片片彩色的云那绿色的、紫色的伞儿象一朵朵彩色的花那一双双红雨鞋象一艘艘小红船这些生动的比喻构成了一组组排比句增添了散文的韵律美同时散文中把构成彩色的雨的雨衣、伞儿、红雨鞋在雨中的动态都描绘的有声有色作品不仅画面感强想象丰富而且语言凝练韵律和谐有较强的音乐性即乐意躺幼儿欣赏彩色的雨的美丽景色又可以让幼儿欣赏散文的意境美、语言美在这同时又能激发幼儿动手制作彩色的雨的强烈愿望因此这篇《彩色的雨》适合大班幼儿进行教学
二、教学目标
1.帮助幼儿学习的散文感受散文中的优美语句体验散文的优美意境
2.帮助幼儿深入理解散文的语言尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法培养幼儿的艺术思维
3.通过讲讲、做做的活动会恰当的运用各种草料制作“彩色的雨”展现雨中即景体验同伴相互合作的快乐
三、活动重难点熟悉散文内容感受散文中的优美语句感受比喻、排比的生动韵律深入理解散文的语言尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻成自然界事物的表现手法培养幼儿的艺术思维能力
四、教学准备
1.教具;《彩色的雨》图片一幅录音机
2.学具油画棒、红豆、绿豆、黄豆、挂历纸、皱纹纸、腊光纸、火柴棒、胶水、剪刀等
五、说活动设计
1、教法我采用直观教学法、提问谈话法、讨论法、动手操作法来进行教学通过直观教学法视听结合欣赏让幼儿更好的掌握散文的内容通过谈话法帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句发展幼儿的口语表达能力通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力更好的体会作品的意境通过动手操作法培养幼儿的动手能力和相互合作精神
2、学法根据“循序渐进层层深入”的教学原则我通过“晴天、雷雨”的天气变化来到如课题;“视听结合整体感知”;“启发引导分段理解”;“激发愿望大胆制作”的学法让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做让幼儿能轻松的获得知识达到教学目的
3、教学程序A、导入活动师生律动出场1)教师小朋友们美丽的春天到了我们一块去郊游吧!你们听什么声音呀下雨了我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧(放音乐进场)2)教师外面下雨了小朋友们你们见过雨雨样子的雨又颜色的教师总结雨是透明的、无...。