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文本内容:
认识梯形幼儿园说课稿
一、说内容幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形本着循序渐进的原则在此基础上认识梯形对中班幼儿来说是一个学习的过程也是一个提高的过程
二、说目标结合中班幼儿的年龄特点和认知特点我把本次活动的目标定为
1.初步了解梯形的特征并能在组合图形中找出梯形
2.发展幼儿观察、比较和动手能力
3.激发孩子学习图形的兴趣
三、说准备为了更好的进行教学我做以下的准备
1.教师演示教具长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式的梯形各一个
2.幼儿学具画有房子、汽车含有梯形操作纸若干正方形、长方形、三角形、圆形等图形若干
四、说重点由于梯形的概念不容易理解所以本节课我把重点定为初步了解梯形的基本特征
五、说难点幼儿认知的特点是先入为主容易形成思维定势而梯形又是多样性的所以我把难点定为感知不同形状的梯形
六、说教法新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习得主体因此本节课我采用了观察法、操作法、游戏法
七、说流程我对整个教学过程进行了系统地规划遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计设计了四个主要的教学程序复习整理的基础上渗透新知识点新授活动巩固活动生活化延伸
1.利用课件复习几何图形激发幼儿学习几何图形的兴趣
2.观察了解梯形特征1出示等腰梯形和长方形让幼儿进行比较了解梯形的基本特征2小结这个像滑梯的图形名叫梯形3梯形宝宝可调皮呢它一会儿翻跟头一会儿躺下睡觉你们看这样还是梯形小结原来梯形可以倒着放竖着放它们都是梯形4分别出示直角梯形、不等腰梯形让幼儿了解它们也是梯形幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性幼儿认识的特点是先人为主容易形成定势所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的
3.幼儿巩固了解梯形的基本特征1游戏找朋友让孩子在布置的环境中找到和老师手中样板一样的梯形2游戏喂小动物
①来了一些小动物他们说肚子饿了想吃梯形饼干小朋友能帮助他们
②先请小朋友们从各种形状的图形挑选出1个梯形饼干举起来给老师检验
③再选择2块不同的梯形饼干给同伴检验后喂小动物并对小动物说“我请×××吃梯形饼干”此环节是我在教学...。