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文本内容:
幼儿园大班《淘气的雾弟弟》说课稿
一、说教材大自然奇趣盎然蓝天白云风霜雨雪日出日落为人类提供了生存的条件为人类创造了美好生活现在春天到了温暖的太阳、淅沥的春雨、朦胧的雾天~~一切都使孩子们感到新奇前几天的雾天让孩子们对自然充满了疑惑在幼儿对雾已经有了初步的直观体验和了解后孩子们对自然的探索兴趣更高了结合《纲要》中指出要在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系于是进而开展《淘气的雾弟弟》这一活动从而让孩子进一步了解这些自然现象与人类生活的关系《淘气的雾弟弟》以故事的形式让孩子在童趣盎然中自然的感触到了大自然的神奇故事浅显、易于幼儿理解、接受有趣的情节画面能使幼儿进一步感知雾的特征了解雾天给人们带来的不便丰富了幼儿对雾的经验也提高了幼儿想象与表达经验的能力
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用《纲要》中提出的幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关因此发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验提供促进语言发展的条件本活动具体目标为
1、通过对故事内容的理解进一步感知雾的特征以及雾给日常生活带来的不便
2、通过实践游戏亲自体验雾茫茫看不清的感觉知道在雾天的时候我们要特别注意安全重点理解故事内容感知雾的特征了解雾给日常生活带来的不便知道在雾天的时候我们要特别注意安全难点了解雾给日常生活带来的不便重点的确定上我认为既是语言就要让孩子理解故事的主要内容此活动的主要内容是一种自然现象所以在了解了不方便后一定要让孩子知道在生活中如何应对这种现象在难点的处理上最好的就是让孩子有直接的体验我们在开展该活动时天时地利最好否则就要看孩子之前对雾天的经验和教学活动中幼儿对故事的理解及体验时的教具效果
三、说准备活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标和活动主体的能力、兴趣、需要等相适应经验准备对雾有初步的了解知道雾就是接近地面的空气中的水蒸气由于接触较冷的地表因而凝结成小水滴或冰晶使能见度不足一公里与云的区别只是雾较贴近地面环境准备在有雾的天气最好材料准备教学图片、创造雾天效果的眼罩
四、说活动过程第一环节以猜谜语的方式引出今天的主题雾根据已有的经验雾样的激起幼儿对雾...。