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母鸡孵蛋说课稿范文音乐是幼儿的天性幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段下面小编为大家分享母鸡孵蛋说课稿希望对大家有所帮助
一、说设计意图如今倡导“让幼儿主动学习让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识然而如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣是我们常常遇到的一个问题本次活动意在打破传统单一教学模式通过师幼互动运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性主动性和创造性使幼儿愉快地投入整个活动中本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量而在本次活动我从幼儿的生活经验、体验出发运用原歌曲的旋律为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲亲身感受体验有趣的小鸡形象
二、说活动目标当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动共同发展的过程师幼互动是本活动的教法学法的最大特点一方面幼儿是音乐活动的探索者学习者和创造者幼儿带着对音乐的热爱带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战主动积极地参与到音乐活动中自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通吸取经验并获得教师的支持、帮助与鼓励另一方面教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣充分体验到音乐游戏所表达的快乐让幼儿有充分表现自我的机会为此我为《母鸡孵蛋》这一活动确定了以下的目标
1、学唱歌曲能用不同的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声在游戏中感应小节末拍的休止
3、能积极愉快地参与活动重点学唱歌曲中不同节奏的小鸡叫声难点感应、学唱歌曲中小节末拍的休止
三、说教法教育心理学家认为“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法那么为什么要采用以上方法呢直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点属于典型的具体形象性思维所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要以看卡片上的形象的水果图...。