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文本内容:
幼儿园中班的《漂亮的蔬菜彩虹》说课稿
一、说教材
1.教材来源此次活动来自生活在秋天这个季节里蔬菜随处可见我们取材也非常的方便蔬菜的品种非常的多营养价值也非常的丰富吃法繁多可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃总之我们的生活里离不开蔬菜然而幼儿虽然知道很多的蔬菜但对蔬菜的种类、用途、营养价值等还不是相当的了解在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的加深幼儿对蔬菜的认识激发幼儿对蔬菜的兴趣引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的就如《纲要》中所说的“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活选择幼儿赶兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此此次的活动来源于生活又能够服务幼儿的生活
2.目标定位活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果对活动和老师的教学起着引导的作用以中班幼儿的年龄特点为依据我确立了认知、能力、情感等方面的目标A、幼儿在感知蔬菜不同颜色的基础上尝试不同颜色的搭配B、掌握蔬菜由条切成丁的技能C、在活动过程当中体验自己动手劳作的乐趣产生对蔬菜的喜爱之情根据我制定的目标我把活动的重点定位于感知蔬菜的不同颜色知道颜色的搭配(学会根据不同的颜色进行排列)通过幼儿的自主操作使活动得到深化活动的难点是幼儿的自主操作掌握蔬菜由条切成丁的技能并根据蔬菜颜色的不同把蔬菜分层装进玻璃罐中提高幼儿的动手能力总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活动性让教育溶入生活当中为此我们作了如下的活动准备A、空间准备操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌B、物质准备已做好的“蔬菜彩虹”;黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条;小盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三桌摆放;C、经验准备幼儿对蔬菜已有了一定的经验(吃过或看过)全方位的准备为活动的成功开展提供可能
二、说教法本次的活动老师提供的主题一定要引起幼儿的兴趣让幼儿主动的参与到活动当中还要挖掘此次活动的活动价值所以我们采用了适宜的方法组织教学采用的方法有
1.操作法所谓操作法就是幼儿动手操作幼儿在操作的过程当中进行自主的探索发现可以得到相应的知识经验在本次活动当中我安排了幼儿的两次操作第一次是引起幼儿兴趣后的操作主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的色彩知道颜色有层次的搭配让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知为后面的操作做好铺垫第二次的...。