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高中体育万能说课稿说课稿是对教学的安排和设计也是对教育的一种互相交流的模式那么才能设计出一份合格的说课稿呢下面是小编为大家整理分享的高中体育万能说课稿一起来看看是怎样的吧!
一、教学目标
1、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现懂得如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷
2、提高学生对体育锻炼促进心理发展作用的认识从面引导学生自觉积极地从事体育锻炼说明第二个教学目标是书本教材所定目标第一个目标是本人拓展的目标因为第一目标实现后老师稍加引导就能很自然地实现第二个目标
二、学情分析所授班级为我校高一
(10)班该班班集体已初步形成学习气氛较好学生求知欲强但不少学生存在不同程度的心理缺陷如有的性格孤僻不合群有的一遇考试就恐惧而不能正常发挥有的做事鲁猛粗心等等
三、设计思路
1、在选择、整合教材内容时以实现教学目标为中心强调所授内容通俗易懂具有较强的针对性和实用性
2、所用教学手段要能有效地调节课堂气氛有效促进师生互动有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成
四、教材分析本节课所授内容为高中《体育与健康》第一册理论知识部分内容原课题为《高中生的心理特点与体育锻炼》分析
1、书本对“高中生的心理特点”进行了概括性的描述专业术语较多如感觉、知觉、认知能力等等这些内容对没有系统学习心理学学生来说是比较难理解的如老师去讲透、讲深就不利于本节课的教学目标的实现
2、书本对“体育锻炼促进心理健康”的阐述也是平铺直叙式也没能突出知识的针对性和实用性这不利于多种教学手段的运用也不利于调动学生学习的积极性处理
1、用学生身边的“高中生常见的心理缺陷”替换原来理论性强的“高中生心理特点”
2、用实用性较强的“利用体育锻炼纠正心理缺陷”替换原来的“体育锻炼促进心理健康”
五、教法与学法整节课的内容以心理医生为心理患者进行诊断、开运动处方为主线展开老师在教学过程中扮演多重角色既是病人又是整节课的引导者在教学过程中科学地运用角色扮演、提问、诱导、激励等多种手段进行教学学生在体验做医生的乐趣的同时要在老师的引导下积极思考、讨论、探究讨论养成良好的学习习惯
六、教学过程
(一)导入承上启下导入正题通过上节课的学习我们知道体育锻炼能促进人的身体健康不仅于此体育锻炼还能促进人的心理健康能有效地纠正人的各种心理缺陷二)活动讨论我是一位心理医生
1、看病
(1)老师列举并板书...。