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文本内容:
大班说课稿《着火了办》
一、说教材
1、课题来源火灾是幼儿生活周围经常发生的事如果在事故中幼儿不会保护自己后果将不堪设想江苏省的一家幼儿园留给我们的教训实在是太深了因此让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因知道在平时生活中不能随意玩火培养幼儿的防火意识学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能.所以我认为选择此课题有意义非常重就如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又利于其长远发展既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又助于拓展幼儿的经验和视野因此次活动来源于社会生活又能服务于幼儿的生活
2、目标活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用根据大班幼儿年龄特点及实际情况把目标定为1了解火灾发生的几种原因知道在平时生活中不能随意玩火培养幼儿的防火意识2知道火警电话“119”以及拔打的正确方法3学习几种火场逃生的方法和技能提高幼儿的自我保护能力根据目标我把活动重点定位于了解火灾的发生的几种原因知道火警电话“119”及学习正确拔打学习几种火场逃生的方法和技能通过挂图、多媒体课件、VCD碟引路、消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识自我保护能力使活动得到深化活动难点是学习几种火场逃生的方法和技能及学习拔打火警电话的正确方法通过集体讨论看多媒体课件演示再以游戏的方式进行正确的方法、演练学习使活动教育于学习、游戏之中
二、说教法新《纲要》指“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力因此我采用直观教学法先设置问题让幼儿带着问题去看挂图寻找答案此外我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、审美熏陶法、游戏法层层深入、加以整合例如教师大胆地鼓励孩子想办法表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的在这种活动当中我们多次的让孩子自己在火灾的时候应该办带着问题去思考
三、说学法以幼儿为主体创设条件让幼儿参加探究活动不仅提高了认识锻炼了能力社会情感得到深化多通道参与法新《纲要》科学领域的目标明确指出幼儿能用多种感官动手动脑探究问题;并用适当的方法表达交流探索的过程和结果因此活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看想一想说一说尝一尝学一学等多种感官参与不知不觉就掌握了、自我保护的方法提...。