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文本内容:
幼儿园大班绘本《神秘的大衣》优秀说课稿
一、说教材《神秘的大衣》选自东方娃娃绘本版瞧封面上的胡默尔先生一副神秘兮兮的样子他的大衣胖的无边无际领子里居然露出火烈鸟的脖子、长颈鹿的脑袋、兔子的耳朵胡默尔先生到底在搞什么鬼呢孩子们在阅读这个故事的同时就像是神探福尔摩斯在破案生动、富有悬念的故事情节会使孩子们产生强烈的好奇心和想要知道真相的迫切心情从而促使孩子们仔细观察画面寻找大衣的秘密大班幼儿的认知水平在不断提高他们富有观察力、好奇心探究欲望强有丰富的想象力同时鼓励幼儿大胆、清楚地表述自己的想法和感受发展语言表达能力也是语言领域的一项内容和要求基于以上两点分析我选择了画面夸张、有趣;情节生动、富有悬念的大班绘本《神秘的大衣》
二、说目标发展幼儿语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境因此根据《纲要》中语言领域的目标和教材自身的特点我制定以下三个目标
1、阅读绘本在教师的引导下细致的观察画面理解故事内容
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读大胆地表达自己的猜想
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的感受体现了目标的综合性和层次性重点理解故事内容大胆表达自己的想法难点细致观察画面大胆猜想
三、说准备为更好的达成教学目标完成活动内容我做了以下准备
1、“神秘的大衣”一件内侧挂满动物玩具
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册PPT课件
四、说教法为让幼儿不再被动的接受教师传递的信息而转为主动地吸收我采用了以下教学方法
1、直观演示法观察是幼儿获得新知的最有效途径PPT通过鲜明、生动的形象激发幼儿观察的兴趣使幼儿展开想象的翅膀大胆地表达为完成教学重难点奠定基础
2、提问法提问能引导幼儿有目的的观察启发幼儿积极思维这也是解决重难点的有效方法我将单一性、封闭式的提问方法改成启发式、开放式的提问使每个孩子都能充分表达自己的意愿获得成功的喜悦
3、猜测讨论法能开拓幼儿的思维是激发幼儿言语的重要方法同时也极大地满足了幼儿的好奇心理促使幼儿在讨论、猜测中无拘无束地表示自己的理解与看法更好的服务于重难点的突破
五、说学法在《纲要》新理念的指导下整个活动我将遵循幼儿的学习规律和年龄特点始终以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”运用观察、讨论...。