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文本内容:
关于共工的说课稿篇一关于共工的说课稿说教材《共工怒触不周山》是人教版语文教材七年级下册第五单元的一篇文言文本单元选取的是关于探险的文章重在体会人类对未知的探寻和对自身的挑战学习英雄的伟大精神《共工怒触不周山》是一则神话故事文章篇幅短小仅46个字就完整地讲述了共工与颛顼相争为帝的故事塑造了共工“坚强不屈”“勇于挑战”“不怕牺牲”的英雄形象文章的体裁是神话教学中让学生回顾神话特点感受远古人民丰富的想象力领悟神话曲折地反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变这一深刻内涵根据以上教材分析我设定以下三维教学目标说教学目标教学目标
1、知识与能力利用课文注释和工具书读懂课文正确掌握句中的停顿理解掌握文章的主旨;积累文言词汇
2、过程与方法通过朗读与翻译课文培养学生的自学文言文的能力通过想象培养学生的创新能力
3、情感、态度、价值观理解文章的主旨体会古代人民认识、探索大自然的精神教学重点、难点
1、朗读背诵课文积累文言词汇
2、整体感知文章内容理解文章的主旨
3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志培养学生的探索精神和创新能力说学情初中生积累的文言知识并不多对文言文的理解还有些难度部分学生认为文言文枯燥无味对文言文的学习有畏惧心理和抵触情绪但这篇文章是一则短小精悍的神话故事对学生较有吸引力可抓住神话的特点来激发学生的兴趣在宽松的学习环境和讨论氛围中提高学生学习的积极性说教法、学法根据对教材的分析、学情的分析结合当前语文的教学理念本文的教学可采用诵读教学法、激发想象法探究讨论法诵读教学法根据课标要求对文言文的教学要在多层次诵读的基础上加深学生对文本内容的理解学生在诵读中积累文言知识体味故事的深刻意蕴激发想象法通过激发学生的想象开拓学生思维、激发学生浓厚的的学习兴趣并且在想象中丰富了神话的内涵探究讨论法采用自主探究、合作讨论的方式鼓励学生活跃思想、开拓思维使学生成为积极的学习者提高学生的学习能力说教学流程预习作业发挥想象讲述这则神话故事篇二关于共工的说课稿课前作业采用“任务诱导法”来实现让学生提前预习课文的目的讲故事的方式能够激发学生想像力引发学生学习兴趣而学生要讲述故事必定要先理解课文在这过程中学生会自主解决文中字词疏通文意为新课学习打下基础
一、情景导入神话代表的是一个民族的文化内涵西方有上帝创造世界中...。