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关于《土地的誓言》说课稿尊敬的各位领导老师大家好很高兴在这里为大家解说我的一堂课请大家提出宝贵的意见给予批评和指导今天我为大家说课的内容是新课标人教版七年级语文下册第二单元第4篇课文《土地的誓言》下面我将从教材目标教法学法教学流程板书设计六大方面来对本课进行分析
一、说教材《土地的誓言》是现代作家端木蕻良在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十周年而抒的当时“九·一八”事变已过去了整整十年抗日战争还处在十分艰苦的阶段流亡在关内的东北人依然无家可归而作者作为其中的一员再也难以遏制心中强烈的思乡之情不由地向着黑土地发下了自己的誓言我要回来我愿付出一切
二、说目标我根据本单元要在反复朗读的基础上整体感知课文的思想内容体会作者崇高的爱国主义情操这个总的教学要求以及这篇课文要求的有感情朗读领会蕴含在字里行间的感情品味精彩短语学会使用呼告、对比、排比等修辞方法这个特殊要求为此我设计的三维教学目标知识与技能目标1了解作者选择有意味的景物组成一个个画面展现东北大地特有的丰饶美丽的景象2学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法3揣摩、欣赏精彩段落和语句过程与方法目标以自主、合作、探究的学习方法为主充分激发学生的主动意识和探索精神注重质疑问难和互相切磋情感态度与价值观在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难激发学生的爱国热情教学重点有感情的朗读课文感知课文内容体会作品中表达的爱国情怀教学难点理解文中关键语句的含义感受作者炽痛的感情
三、说教学方法据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出“教学过程应突出学生的实践活动指导学生主动地获取知识科学地训练全面提高语文能力”我根据本课目标和内容从学生已掌握的知识基础、发展水平出发应用各种教学手段调动学生的主动性以回顾历史、感受文本、促发情感来进行教学使他们在教师的主导下充分发挥自己的主体地位相互合作相互探究相互感染激发他们主动去阅读文本的兴趣培养他们的爱国情感
四、说学法教学是学生与教师的双边互动活动我遵循“教师为主导学生为主体质疑为主线”的教学思路进行学法的指导采用了小组合作探究法在指导过程中先调动学生参与课堂学习的积极性然后紧扣教学提出一系列相关问题使学生自主地思考、分析、讨论从而解决问题使学生从感知到理解从感性到理性从学会到会学学生既学到了知识又提高了能力
五、说教学流程...。