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文本内容:
小学三年级语文说课稿石榴
一、说教材《石榴》是国标本苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文本文以季节变化为线索按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱凭借具体的语言材料进而体会作者借对石榴的描写所表达的志向、抱负
二、说学生情况《石榴》一课分二课时进行教学第一课时学习了本课的生字学生能初步理解生词在文中的含义;在初读课文的基础上理清了课文的思路了解了课文大意;能正确、流利地朗读课文
三、说教学目标1.学会本课10个生字能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思2.能读懂课文内容体会作者对石榴深深的喜爱之情3.能有感情地朗读课文4.读读描写石榴的句子初步理解拟人化的写法学习课文第四自然段的写法品尝一种水果说一段话(机动)
四、说教学重点、难点1.本课的重点是朗读训练让学生在读中了解石榴的生长过程及特点2.引导学生体会作者在文中所表达的思想感情是本课的难点另外学以致用在读懂本文的基础上学习作者的观察方法运用本文的写法写一种水果也是本文教学中的难点
五、说教学过程
一、复习导入夯实基础
1、课前板书课题石榴
2、了解学生生字词掌握的情况按一定的顺序出示本课的词语和短语要求学生认读如嫩绿郁郁葱葱(叶)火红热闹(花)咧嘴张望(果)红白相见晶莹透亮(子儿)虽然生字词的学习已经不再是三年级学生学习的重点但字词句教学是学生阅读学习的基础所以在本课时的一开始引导学生认读生词有针对性地进行正音为本课时阅读课文打好基础
二、分段教学逐步感悟
(一)学习第二小节
1、出示图片要求学生说说看到了什么引出石榴的叶子(嫩绿、郁郁葱葱)
2、要求学生说说在这样的叶子中又看到了什么引出石榴的花(火红、多、像一个个活泼的小喇叭)指导朗读要求学生读出石榴生机勃勃的劲儿在这一环节中除了运用朗读、想象、适当的表演等形式最重要的运用了多媒体出示了一些石榴叶、石榴花的图片小学生的思维以直观形象思维为主他们的感悟总在一定的情境中产生的展现美丽的石榴生长的画面以景激情使学生对石榴产生美感鼓励学生自主学个体悟尊重了学生的独特体验让学生对石榴有了更清晰、更形象的认识可以帮助学生理解感悟书中的有关语句
(二)学习第三小节
1、随着季节的变化教师很自然地引出石榴果又由它的变化过程引导学生关注石榴成...。