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文本内容:
《金蝉脱壳》的说课稿
一、说教材《金蝉脱壳》是九年义务教育小学第九册的一篇课文本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程展示了那奇特动人的情景启发人们留心观察周围事物全文共7个自然段可分为3段第一段是第
一、第二自然段写叔叔们的话激起了“我”的好奇心“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密第二段是第三至第六自然段写金蝉脱壳的过程很奇特动人整个过程分脱壳前(第三自然段)、脱壳中(第四自然段)、脱壳后(第五自然段)脱壳前是蝉自己爬上树找一个皮裂口处停着不动准备脱壳脱壳时蝉虫身体各部位分先后出来顺序是背——头——脚——尾整个劝作配合得自然协调脱壳后变化最大的是翅膀与颜色第三段是第七自然段写蝉儿趴在树上准备新的歌唱生涯本课记叙脉络清楚金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动适合引导学生阅读想象同时又易于学生的迁移运用根据教材的特点、学生的实际情况、编者的意图我确定如下教学目标教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文在学习中学会默读初步掌握边读边想谈自己感受的学习方法培养在交流和讨论中敢于表达自己见解的能力背诵第
四、五自然段
2、理解课文内容感受金蝉脱壳的神奇从而激发学生乐于观察周围事物的兴趣
3、借课文内容引导学生阅读想象教学重点学生刚生入五年级对于默读谈感受的学习方法及表达自己的见解方面都不是特别的适应针对这一实际情况我把教学重难点之一确定为教学目标中的过程方法目标即在学习中学会默读初步掌握边读边想谈自己感受的学习方法以培养在交流和讨论中敢于表达自己见解的能力第二自段的教学尤其是
四、五两个生点自然段要引导学生自主理解、感悟想象课文内容有感情地诵读结合教材特点我确定的另一个重难点是感受金蝉脱壳的神奇激发学生观察周围事物的兴趣
二、说教法我的教法主要是创设情境进行教学在教学中把课堂还给学生让学生有足够时间进行阅读引导学生画出自己感受深刻之处谈谈感受同时教给学生学习方法注意培养学生的创新思维能力和想象的能力
三、说学法教学是师生互动的过程我在注重老师主导地位作用的同时也将充分发挥学生的主体地位的作用学生是个体是充满情感、充满灵性的人在教学中我尽可能让学生自主地学习自主地思考畅所欲言为他们创设一个相对宽松的课堂氛围学生以读为本在读中理解在读中感悟并能展开想象的翅膀如临其境如见其人从而对课文内容产生真切感
四、说教学程序
(一)、复习导入遵循语文教学从整体入手的后则旨在让学生通过...。