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大班语言春天说课稿《春天》是大班语言领域中的散文诗活动此散文诗结构工整、意境优美、语言对仗内容贴近幼儿的生活易引起幼儿的共鸣产生丰富的形象和创作!下面为大家整理的是大班语言春天说课稿欢迎大家阅读!
一、活动背景在幼儿园用一张挂图、一张嘴或投影进行辅助教学已不能满足现代化教育发展的需要将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中会大大增强教学效果成为老师工作中不可缺少的好助手但因条件限制我们在教学中只能用传统教学方法进行授课我结合季节特征和幼儿年龄特点选择了大班语言活动——散文诗《春天》附内容春天是一本彩色的书红的桃花、黄的迎春花、绿的柳叶、白的梨花;春天是一本会唱的书春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子叽叽叽、青蛙呱呱呱;春天是一本会笑的书小池塘笑了、酒窝圆又大小朋友笑了咧开小嘴巴
二、教材分析《春天》是大班语言领域中的散文诗活动此散文诗结构工整、意境优美、语言对仗内容贴近幼儿的生活易引起幼儿的共鸣产生丰富的形象和创作!于是我确立本次活动的教学目标感知春天是一本什么样的书想象并创编春天还会是一本什么样的书分析教材我将散文诗的第二段和第三段进行了对调用图片进行了第一次分组教学
三、活动过程(教案附后)【扩展阅读】欣赏诗《春天的秘密》说课稿
一、说幼儿
1、中班幼儿的年龄特点探究、分析、观察能力有了一定的发展能主动地去探究周围和环境的变化无意记忆较多较少进行有目的有意识的记忆能根据自己的表达方式将感知到的加以表现语言表达能力及审美能力有一定发展能够比较连贯的表达自己的意思已能清晰地谈话词汇开始丰富
2、中班幼儿身心发展特点幼儿想象的有意性水平的提高需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维需要具体的活动情境与活动形式幼儿进一步发展的自主性与主动性需要宽松、安全的探索环境
二、说教材《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌诗歌中淅沥淅沥的小河蓝天下啁啾啁啾的燕子随风飘扬的垂柳农民的耕种的身影赞美了春天的美丽大自然的神奇给人以美的陶冶和享受与此同时通过简洁优美的语言体现相应的情景、动态启发幼儿在欣赏活动中观察、发现自然界的变化感知春的意韵并尝试运用多种方法把对春天的理解表现出来以此来表达自己的情感体验
三、说活动目标《纲要》在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地...。