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大班语言童谣说课稿童谣是儿童语言发展的一个重要媒介因此制定出好的童谣说课稿是十分重要的以下是小编为大家精心整理的大班语言童谣说课稿欢迎大家阅读
一、听声音猜人物引出主题今天老师给你们带来了一段声音请你们听听看这段声音是个动画片里的谁在说话教师播放声音后提问
1、谁在说话你从里听出是孙悟空
2、他喊的师傅是谁
3、去西天取经的还有谁一起告诉我
4、小结听说过《西游记》这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物《西游记》深受人们的喜爱百看不厌后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本还拍了电影、电视、制作了动画片PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字电影、电视剧照以及图书封面此环节设计意图孙悟空是小朋友比较熟悉的人物我通过让幼儿听声音猜人物的游戏激发幼儿参与活动的兴趣通过孙悟空的声音逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚一步一步引入活动的主题并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解
二、观察讲述渗透童谣内容
1、你最喜欢西游记里的谁
2、他长得样的使用什么兵器有什么本领
3、在去西天取经的路上他们经常会碰到谁最后样教师根据幼儿的回答操作PPT出示相应的人物图片并引导幼儿围绕话题进行讲述此环节设计意图通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理形成关键性经验另一方面教师有意识的引导幼儿围绕话题展开谈话无意中渗透童谣内容为童谣学习做准备这里值得一提的是我在PPT中准备好的9张图片正是童谣中的9句话
三、欣赏童谣了解童谣内容
1、有一首童谣讲的也是西游记里的事情想不想听一听第一次欣赏
2、想不想再听一遍听好后请你给这些图片拍一个队伍第二次欣赏根据幼儿排队情况操作PPT此环节设计意图我设计两遍欣赏的目的是第一遍让幼儿听清楚童谣内容了解大概;第二遍让幼儿带着问题欣赏能使幼儿集中注意力并借助图片让幼儿理清每句话的先后次序为接下来的练习童谣埋下伏笔
四、多种形式练习童谣调动幼儿朗诵积极性
1、跟着老师念要求先慢慢轻轻再响亮1~2遍
2、寻找童谣作品中的连锁调的形式特点降低记忆难度1小朋友你们在念的时候有没有发现这首童谣念起来有什么特别的地方教师举例如先念第一句把第二句开头重复的地方响亮的念出来引导幼儿感知2你发现了什么幼儿回答...。