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文本内容:
幼儿园小班科学《各种各样的盖子》说课稿模板
一、说教材中午有几个小朋友需要吃药我就帮助他们先拿好自己的药再帮他们把袋子撕开有两个小朋友带来的是糖浆他们很神气地对我说“老师我会自己开的”“我也会”说着就自己把盖子打开了旁边看到的小朋友说“我也会这样开瓶子的”在区角中我们为孩子设计了帮图形宝宝回家、响罐等游戏活动孩子们经常想打开罐子看看里面的东西也经常把盖子搞得乱七八糟正如杜威所说儿童有调查和探究的本能探索是儿童的本能冲动好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点它不仅能提高认识活动的积极性和效果还能使认识活动成为快乐的事幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制好奇心和探究欲望是使幼儿的认识活动得以维持和获得成功的首要前提3~4岁的幼儿无意注意占主要地位认知活动基本上是在行动过程中进行的幼儿观察事物缺乏整体性较随意只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心喜欢提问非常愿意自己动手去探索同时也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现与老师、同伴交流根据本班幼儿年龄特点利用幼儿活动中的兴趣点设计本次活动密切联系生活中的现象能够较大限度地激发幼儿的探究欲望使他们感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣根据以上分析我将活动目标设定为
1、了解瓶盖的作用能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖
2、能积极探索瓶盖的开关方法
3、情绪愉快地参加探知活动学习运用语言来表达定位重难点重点根据瓶口的特征选择合适的瓶盖并积极探索瓶盖的开关方法难点学习运用语言来表达自己的发现并做好活动准备
1、图片“小熊的家”
2、师生共同收集各种不同的瓶盖大小、形状、开启方法不同与瓶子
3、小筐若干
二、说教学方法美国教育家克拉克LeonardH.Clark和斯塔尔IvringS.Starr把教学方法定义为教师为达到教学目的而组织和使用教学技术、教材、教具和教学辅助材料的方法分教学策略和教学手段两部分教师适当地选用教学方法便于传授知识使学生易于形成技能技巧;可以有效地提高课堂教学质量根据这次科学活动的性质和需要我采用了谈话法、讨论法、演示法、实验实习法等教学方法将在教学过程中作具体阐述
三、说教学过程在本次活动中我将主要活动过程分成四个部分一.情景导入激发好奇心;二.幼儿动手操作、感知;三.再次操作讨论、扩展经验;四.结...。