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文本内容:
《永远新生》优秀说课稿
一、说教材
1、教材的地位和作用《永远新生》是语文版九年级下册第三单元的一篇自读课文这是当代著名油画家、国画家吴冠中先生为《世界现代艺术图点》一书所作的序作者站在中国艺术发展史的高度指出中国艺术传统之所以有极强的生命力正是由于不断地反传统才使之永远新生其间包括异种的不断地引入本单元是为书写的序这篇课文写得凝练而有深度
2、教学目标的设计和依据阅读教学须以学生积极主动学习的状态为基本条件和导向《语文新课标》明确指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”“教学注重从课文整体的角度出发简化教学头绪强调内容综合激发学生的学习兴趣突出学生的自主性引导学生在实践中学会学习”为此结合本单元的要求和学生实际制定了本课的教学目标
1.了解作者简况;
2.理解标题的含义中国艺术传统具有强劲的生命力是由于不断的反传统使之永远新生;
3.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法
3、教学重点、难点的设计和依据为了让学生更多地直接接触课文材料注重教学内容的价值取向尊重学生在学习过程中的独特体验体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念结合本课教学目标设计了以下的教学重点、难点1教学重点指导学生朗读能够把握中心论点.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法2教学难点体会文中重点句子的含义如文章最后一段
二、说学情及学法说学情“学生是学习和发展的主体”教学对象为九年级学生在新课标理念的熏陶下他们对新课堂的学习是比较熟悉适应的已积累了三年的学习经验但由于所教班级的学生的学习意识、知识基础、自主探究能力仍薄弱故应充分挖掘其潜力、互帮互助引导他们树立正确的人生观、价值观增强自信心保持乐观向上的精神说学法课前预习提问法、自主、合作、探究的学习诵读法、启发式教学法加强积累是提高学生语文素养的重要环节根据以上学情和新课标要求为激发学生学习的主动意识和进取精神倡导他们鼓励他们在活动参与中有意识地磨炼意志增强信心学会获取知识同时引导学生对学习过程进行自我评价让自己始终处于学习过程的中心进而使学习变得更加主动高效
三、说教学方法本文我加强了课文的朗读环节以指导诵读为主以语气作为切入点采用多种形式的朗读让学生读准字音读通文句仔细品味文章的语言深入作品意境获得独特的阅读体验并由此启发带动其他教学环节让学生自主学...。