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小学心理健康课《勇敢》说课稿范文
一、说课内容勇敢现在我们面对的多是独生子女在独生子女成长过程中由于家长过度的呵护等因素使孩子失去了很多应有的能力胆小、无毅力是他们当中许多人的通病培养勇敢精神已经被很多家长老师引起重视在与家长的沟通及家访过程中我发现每个孩子都有自己单独的房间可真正能做到单独睡觉的孩子却很少多半原因是孩子不敢睡有的孩子睡到半夜后迷迷糊糊又钻进了父母的房间有的孩子犯错误后不敢向家长承认错误为了隐瞒一个错误会接着犯下一个错误还有的孩子认为勇敢就是胆大无论多高都敢往下跳活动时兜里时常揣着铅笔、小刀等坚硬的物品低年级同学在勇敢方面主要存在着认识上的偏差及实践上的不足作为老师和家长应及时指导并多加鼓励帮助学生锻炼胆量为今后的生活积累经验
二、教学目标1.培养学生的勇敢精神、坚强的意志2.用辨证法的观点理解“勇敢”从而树立正确的人生观
三、教学重、难点1.通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识2.培养学生由浅认识的勇敢上升到在学习上在困难面前在紧急关头坚强、勇往直前的品质从而树立正确的人生观
四、教学环节本节课我设计了三个活动
1、进述和讨论——认识勇敢理解勇敢
2、情境小品——判断种行为是勇敢的
3、自我测试——如何克服怯弱使自己变得勇敢
1、讲述和讨论因为勇敢属于性格方面的问题为了不伤同学们的自尊心我先讲了发生在自己身上的故事让同学们知道老师也曾有过的胆小的时候但正确面对后克服了害怕的心理经过不断的锻炼现在已不再害怕了听了老师的讲述你想对我说什么呢从而引出“勇敢”的话题“你认为什么是勇敢”“说一件你认为是勇敢的事”从学生的回答中比较“勇敢”和“大胆”的区别让学生讨论作为一名小学生什么才是真正的勇敢这一环节从认知方面帮助学生形成概念否定了那种别人不敢做我敢做就是勇敢的观点有利于学生价值观世界观的形成
2、情境小品在上一个环节中学生对勇敢的涵义有了初步的认识仅仅是在认知层面上接下来通过小品的形式让学生判断种行为是勇敢的表现第一个小品一个孩子和家长在商场里走散了他就在原地等家长有人要领他找家长他也不跟那人走请售货员阿姨帮忙用广播找到了家长第二个小品一个男孩和同学打架脑袋上出了血他不喊疼别人夸他真勇敢第三个小品小丽在写作业小刚叫她去玩小丽有一道题算不出来她不去小刚同意让她抄自己的作业小红拒绝小红经过自己的努力终于做出来啦第四个小品小明看...。