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幼儿园中班音乐课《小乌龟上山坡》说课稿模板一设计意图本活动意在通过师幼互动运用形象生动的音乐图谱以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性使幼儿愉快地投入到整个活动中这首歌的旋律生动活泼、节奏感强内容浅显生动是幼儿学习演唱歌曲的好教材二说活动目标当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动共同发展的过程师幼互动是本活动的教法学法的最大特点一方面幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者另一方面教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用为此我为本次活动确定了以下的目标
1、感受歌曲轻松愉快的情趣初步学习在休止、间奏处控制不唱歌
2、学习在间奏处创编爬山坡的动作体验边玩边唱的乐趣三说活动重、难点根据目标我把活动重点定位于能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌活动的难点是在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作四说活动准备为了使活动呈现趣味性、综合性更好地服务于本次的活动目标我作了以下活动准备
1、经验准备课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》让幼儿有背东西的经验
2、物质准备歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃
3、空间准备活动前幼儿的位置摆成同字形以利于幼儿进行表演五说教法本次活动中我除了以可爱、亲切的形象饱满的情绪影响孩子外根据幼儿的学习情况我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用让幼儿在学中玩、玩中学则不会使幼儿感到枯燥无味同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣从幼儿认识事物和语言本身的特点来看在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要图谱教学法具有明显的具体形象性特点它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学由难变易活动开展更生动活泼幼儿学习的兴趣更加浓厚提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察启发幼儿积极思维我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起是解决活动重点和难点的有效方法六说学法遵循由浅入深的教学原则幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点心理学指出凡是人们积极参加体验过的活...。