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文本内容:
幼儿园中班说课稿《小树叶找妈妈》“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”下面是小编为你带来的幼儿园中班说课稿《小树叶找妈妈》欢迎阅读各位老师大家早上好!
一、说教材我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》
1.教材分析新《纲要》中科学领域提出了对周围事物与现象感兴趣有好奇心与求知欲能运用各种感官动手动脑探究问题的目标《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣所以结合本季节开展的主题金色的秋天我设计了一系列关于树叶的活动本次活动就是其中之一“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一在开展活动的过程中我们细致地观察、倾听幼儿的言行及时捕捉他们的兴趣点以及他们的日常生活为基础贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发层层深入开展活动我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现从不同角度出发通过各种手段来发现问题在摆摆说说的活动中他们的想象力发展了会用自己的话语描述对家的认识
二、说目标活动目标是教学活动的起点与归宿对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标其中既有独立表达的成分又有相互融合的一面本次活动目标为
1.能观察、对应、和比较认识树叶的不同
2.知道树木对人类的重要性有初步保护环境的意识
3.能在活动中大胆的表达自己的想法难点观察、对应、和比较认识树叶的不同在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈最后通过送小树叶回家巩固对树叶特征及名称的认识
三、教学准备为了更好地服务于本次的活动目标与完成活动内容我做了以下准备工作
1.制作电脑多媒体课件;
2.磁带一盒;
3.物质准备叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张
四、说教法《纲要》强调幼儿是中心教育活动应以幼儿的需要、兴趣尤其是幼儿的经验来进行学决定教在活动中我对自己角色的定位是一个参与者我希望和孩子共同发现、讨论、寻找让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时享受助人为乐得乐趣所以在教学过程中我采用了以下几种教法
1.情境教学法创设一个自由宽松的环境让每个幼...。