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高中弹力说课稿范文知道什么是弹力以及弹力产生的条件下面是小编帮大家整理的高中弹力说课稿希望大家喜欢
一、说教材一教材的特点分析形变与弹力的知识跟人们的日常生活紧密相连因此学习它有广泛的现实意义本节的特点之一是演示实验和探究实验直接使学生参与到探究物理规律的过程体验学物理的乐趣特点之二是先研究比较常见的各种形变后研究与形变有关的弹力符合学生由感性到理性的认知过程特点之三是基础概念多演示实验多再加上学生的探究实验故容量较大需仔细安排做到时间分配合理条理清晰二教学目标按教学大纲要求结合新课程理念我设计如下的三维目标
1.知识与技能⑴知道形变、弹性形变的概念理解弹性限度⑵知道什么是弹力掌握弹力产生的条件⑶知道压力、支持力、绳子的拉力都是弹力会确定它们的方向⑷知道形变与弹力的关系掌握胡克定律
2.过程与方法观察演示实验把看到的现象与已有的经验结合起来;经历探究弹簧形变与弹力的关系了解科学探究的方法
3.情感态度与价值观在探究物理规律的过程中学生感受学习物理的乐趣把亲自探究出的规律与平时对弹力的认识相结合体会物理规律的价值三教学重点、难点●由于大量的力学现象中都要对弹力的产生条件及其方向进行判断并且要明确相互接触的物体是否产生弹力及方向如何而且弹簧所产生的弹力贯穿知识的前后因此我把重点内容确定为⑴弹力产生的条件及其方向的判断⑵探究弹簧弹力的规律●由于学生对微小形变难于确定而且对其是否产生弹力及其方向不好判断因此我把探究微小形变的方法作为难点
二、说教法与学法教法物理教学是以实验探究为基础的重在启发思维教会方法本节课利用多媒体辅助教学、创设情景──观察──分析──猜想──实验探究──交流讨论──归纳总结相结合的教学方法学法学生是课堂教学的主体新课程理念更重视在教学过程中对学生的学法指导本节课的教学过程中通过观察生活中的常见形变巧用引导性提问激发学生的积极性让学生在轻松、自主、讨论的学习氛围中总结出本节的主要内容从而完成学习任务
三、说学情分析学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入;知道支持力、压力都是弹力但是不能够概括产生的原因因此我采取引导、启发的教学方式
四、教学用具⑴演示用具弹簧、钢丝、激光笔、细竹竿、微小形变放大器一套、已拉坏了的弹簧、钢尺⑵学生探究实验用具铁架台带支架两个原长一样但劲度...。