还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
四年级上册《小篮球队统计》青岛版说课稿教材分析教材的地位与作用教材在四年级的学生已具备一定的收集数据与整理的能力的基础上引入平均数平均数是分析数据的重要手段教材强调的是求复杂平均数的计算方法在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平它是描述数据集中程度的一个统计量可以反映一组数据的一般情况也可以用它进行不同组数据的比较以看出组与组之间的差别可见平均数是统计中的一个重要概念教学目标
1、在具体的生活情景中通过操作和思考进一步理解平均数的意义感受统计的意义学会求较复杂平均数的方法能运用平均数分析与解决简单的实际问题
2、在运用平均数解决实际问题的过程中进一步积累分析和处理数据的方法发展学生统计观
3、进一步增强于他人交流的意识与能力体验已经学过的统计知识即决问题的乐趣树立学习数学的信心教学重点求较复杂平均数的方法教学准备课件教学学法由学生喜欢的篮球运动导入新课通过学生自主探索合作交流、观察比较等方式经历知识的形成过程教学过程
一、创设情境导入新课同学们最喜欢什么球类运动呢生篮球师同学们知道篮球运动是我校的特色之一同学们想看看我校篮球队比赛的风姿生想播放段红、蓝两队比赛的录像师同学们也许都知道一个篮球队的水平除了技术、配合等因素外还有什么也非常重要生身高出示红、蓝两队运动员的身高测试记录(师挂图出示两队队员的身高记录单)教师提问
1、请大家观察数据你从中能得到那些信息学生可能回答知道每个队员的身高教师提问根据得到的信息你能提出什么问题呢学生可能提出
(1)谁的身高最高谁最矮
(2)个队队员的身高比
二、解决问题
1、教师提问怎样才能知道个队队员的身高比较高学生讨论交流学生可能想到
(1)看看一队高的人比较多
(2)计算两队队员身高的总数进行比较
(3)比较两队的平均身高
2、比较三种方法感悟求平均数的必要性进一步理解平均数的意较高
3、让学生独立做先求红队的平均身高
4、学生交流
(1)红队队员的身高总和160+156+172+……+158=3476(CM)红队队员的平均身高3476÷22=158(CM)
(2)红队队员的身高总和145×2+151×3+156×4+……+172×1=3476(CM)红队队员的平均身高3476÷22=158(CM)
5、比较上述两种方法的异同深化认...。