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文本内容:
高中跨越式跳高说课稿
一、说教材
(一)教材分析跨越式跳高是《体育与健康》五年级第一学期教材它把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想以激发学生的学习兴趣唤醒学生终身体育的潜意识引导学生探究学习、合作学习提高学生实践能力作为主要目标为学生提供较大的自主学习的空间让学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣本课时的教学内容是跨越式跳高要求学生学会助跑3~5步起跳逐渐加速借助冲力迅速腾空两腿依次跨越过杆跨越式跳高是最简单的跳高技术接近生活中跑与跨越的自然动作具有一定的实用价值它不仅可以健体强身还可以提高身体的灵敏性、协调性、柔韧性使人轻盈娇健既健身又健美为了落实“学校教育要树立健康第一的指导思想切实加强体育工作”的指示结合三维健康观的要求我把跨越跳高定为主教材并将游戏引入课堂为学生营造一个愉悦和谐的体育氛围激发学生对体育的兴趣创新体育锻炼方式实现身体健康、心理健康、社会健康的同时提高学生的体育技能为学生终身体育打下基础
(二)教学目标根据以上的分析我确定本节课的教学目标为
1、通过教学使学生初步掌握助跑3~5步起跳及两腿依次过杆的技术动作
2、激发学生对体育的兴趣培养学生主动参与体育锻炼的意识和习惯
3、培养学生的观察力、思维力、探究力、表现力、创新力发展学生的协调性、灵敏性和弹跳能力
4、培养学生合作意识和团队精神学会合作
(三)教学重点和难点起跳时要求腿迈步要快脚跟先着地踝、膝、髋三关节超越肩关节并充分蹬直摆动的两臂和腿要积极配合起跳腿的蹬地动作迅速有力上下摆起同时提肩拔腰学生在起跳时容易出现的问题是起跳后身体往往向前冲而不是向上腾起严重影响着跨越的高度尤其以初学者为甚根据以上的分析我确定本节课的教学重点是起跳难点是助跑与起跳的相结合
二、说教法和学法
(一)学情分析五年级学生以前已经学过多种方式的跳具有了一定的跳跃能力小学生善于模仿对新生事物接受能力强对跳高项目较有兴趣这对实现教学目标极为有利但小学生安全意识差自我保护能力差容易出现伤害事故教师要加强安全教育采取切实可行的安全防范措施
(二)教法、学法根据教材的特点及五年级学生的学情我准备用激趣引入引导探索教师点拨示范师生共同评价的方法进行教学学生则通过观察图片内化图意尝试探索实践体验小组交流的方法进行学习这样的教学能充分发挥学生的主体作用让学生始终以浓厚的兴趣极大的热情主动参与体育活动...。