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幼儿园大班语言说课稿范文精选
一、说教材我选择的说课的科目是语言课题内容是诗歌《大自然的话》教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书这首诗歌科学知识趣味性很强可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣进而培养幼儿热爱大自然的美好情感要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美就必须对诗歌中提到的大自然的景象有所了解这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化让幼儿了解四季的变化特征动植物的变化让幼儿亲身感受生活中大自然的美为诗歌教学的开展奠定了情感基础根据大班幼儿的年龄及心理特点从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标具体是
1、欣赏诗歌初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣体验人和大自然的亲情活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点而重点则是理解诗歌内容感知人与大自然的关系
二、说教法第二部分播放配乐诗歌录音让孩子感受诗歌的语言美在对诗歌有一个初步的印象后提问大自然会说话诗歌说了些什么接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵让幼儿进一步了解诗歌内容第三部分通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌教学过程中我运用了究因性和启发性提问比如“大自然中谁在说话说了什么话”“为什么说白云飘得高高明天准是晴天为什么说蚂蚁往高处搬家出门要带雨伞树桩上一道道圈圈说明什么”教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容孩子学习的特点用说、听、看、想多通道的参与让幼儿理解诗歌感受诗歌中什么是大自然的语言接下来利用诗歌图谱完整学习朗诵诗歌考虑到孩子对诗歌结构特点难于理解掌握的基础上我仔细揣摩诗歌结构特点在设计诗歌图谱时刻意作了以下安排把诗歌中大自然的景象(白云、蚂蚁、树桩的形象图)归为一行看到这些自然景象所想到的结论(晴天、雨伞、年轮)安排在第二行而总结性的语言(这就是大自然的语言五彩缤纷妙不可言的语言设计了彩图状)安排在第三行让每个孩子都能通过这种图谱的设计安排一目了然地理解掌握诗歌的结构特点让孩子真正理解了诗歌体验到了人与大自然的亲情从而把诗歌的重难点在这里突破第四部分仿编诗歌启发孩子根据诗歌原有的结构尝试替换诗歌中的自然景象仿编诗歌老师这样说大自然中有无穷的奥秘你们平时注意观察了有没有发现感受到大自然的话和你的好朋...。