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文本内容:
中班语言活动春雨说课稿
一、说教材
1、教材分析语言阅读活动《春雨》是选自中国幼儿百科画册中主题活动《美丽的春天》的一个活动诗歌中滴答的春雨重复而又有变化的对话给幼儿以美的陶冶和享受同时让幼儿了解春雨与植物生长的密切关系获得了自然知识正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活选择感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”
2、幼儿情况分析我班幼儿口语表达能力较好表达事物连贯、具体、口语化进入中班以来已学会了一些诗歌如《家》、《雷公公在敲门》等对诗歌的语言美意境美有了一定的了解学习诗歌有一定基础但由于幼儿年龄小生活经验贫乏对事物的理解能力较弱
3、活动的目标活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用因此根据幼儿年龄特点及实际情况我从情感、能力、认知三方面确定了本活动的目标
(1)感受春雨带给大自然的生机勃勃激发幼儿热爱大自然的情感
(2)发展幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力和创编诗歌的能力
(3)引导幼儿感受诗歌表现的各种情趣和积极向上的生机帮助幼儿在理解诗歌的基础上知道春雨对万物生长的作用
4、活动重点、难点根据目标活动重点定位于幼儿各方面能力的发展分角色朗诵对话丰富幼儿词汇发展幼儿的观察力、思维力和语言表达能力;活动难点是理解春雨与万物之间的密切关系尝试创编诗歌第五段
5、教学准备
①知识准备这里已经下过几场春雨了教师帮助幼儿观察
②材料准备图画设计(直观形象、生动颜色鲜艳突出各种植物的色彩和表情);植物头饰
二、说教法《纲要》强调幼儿是中心教育活动应以幼儿的需要、兴趣尤其是幼儿的经验来进行学决定教教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者鼓励幼儿大胆探索与表达让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系所以在教学过程中我采用了以下几种教法
1、情境导入法创设一个自由宽松的环境让全体幼儿听一听春雨
2、提问法根据幼儿已有的知识经验通过问答丰富知识
3、直观形象法看画面视听结合帮助幼儿理解诗歌的主要内容在此基础上通过植物的对话让幼儿理解春雨对万物生长的作用突破难点
三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参加探究活动不仅提高认识、锻炼能力更升华了情感本次活动采用的学法有
1、多渠道参与法新《纲要》目标明确指出幼儿“能用多种感官动手动脑探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”因此活...。