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文本内容:
青蛙看海的说课稿[说教材]童话故事《青蛙看海》叙述了长期生活在湖边的青蛙很想看看大海在苍鹰的指点下跟着松鼠一个一个台阶地跳最后终于到达山顶看到了大海的事说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力就一定能到达理想的彼岸全文共12个自然段分两部分第一至三自然段讲了青蛙想看大海必须登上前面那座很高的山而青蛙对自己是否能登上高山没有信心第四至十二自然段讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登最后终于到达山顶看到了大海课文言近旨远按照事情的发展顺序写揭示了一个深刻的道理耐人寻味文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写形象鲜明生动课文中的插图形象地再现了课文内容有利于学生观察、想象
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文
2、学会本课10个生字两条绿线内的5个字只识不写认识1个偏旁理解由生字组成的词语
3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力就一定能到达理想的彼岸
二、教学重点、难点重点识字、写字和有感情地分角色朗读课文难点有感情地分角色朗读课文懂得课文所表达的道理(拟安排2课时进行教学)
三、教学准备:多媒体课件、头饰、生字卡片、田字格[说教法、学法]
一、创设情境激发兴趣学龄初期儿童的思维处于表象思维阶段他们通过感情认识而获得表象运用表象进行直觉的形象思维教师通过优美的语言描述、动听的音乐熏陶、形象的媒体再现等形式诱导学生进入特定的艺术境界让学生多种感官共同参与进行看、听、想、演一体化的语文实践活动从而使其获得立体的语言信息
二、动作表演帮助理解根据低年级学生活泼好动的特点设计表演这一环节以表演帮助理解课文内容以演促读营造活跃的课堂气氛一方面能唤醒学生的主体意识使每一个学生都积极主动地参与到语文学习中来另一方面能调动学生多种感官使他们有机会动脑想、动身演、动口评激活学生的思维丰富学生对语言文字的感受
三、小组合作锻炼能力《语文新课程标准》中指出学生是学习语文的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择自己的学习方式学生存在个体差异和不同需求小组间、同桌间、师生间的合作学习使他们取长补短形成合力将自身的潜能和创造性得到最大限度的发挥[说教学过程]
一、猜谜导入激发兴趣
1、课件出示欢迎进入童话天地!他给小朋友们带来一个谜语考...。