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文本内容:
《致女儿的信》教案设计教学目标
1、通过阅读整体把握文章意思品味含义深刻的语句
2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处
3、了解爱情的特质树立正确的爱情观进行爱情教育帮助学生走好青春第一步正确把握萌动的情感教学设想这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育文字朴实晓畅语言生动形象昭示了爱情的真谛爱情这个火辣辣的词撞击着每个青年的心扉人在花季多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房稍不留神就容易踏上早恋的航船教书育人是语文教育应尽的责任教学重点利用课文内容对学生进行一次爱情教育;让学生明白只有懂得爱的真谛才会拥有幸福快乐的人生教学难点理解“爱情”的真正涵义教学课时一课时教学步骤
一、导入新课19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题;“告诉我爱情生长在何方是在脑海还是在心房它是怎样发生它又怎样成长”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题可能也是同学想知道的当我们遇到这样的疑惑时我们却不一定敢向我们的父母发问而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答今天我们就来学习这封《致女儿的信》
二、整体感知
1、朗读课文注意揣摩写信人的心理和语气
2、理清文章的脉络
3、再读课文提出自己在阅读中遇到的难题或值得思考的问题展开思考
三、新课讲授
1、故事中提到上帝在创造人后三次来到人间他从人的眼神中先后读到了三种不同的东西明确爱情忠诚心灵的追念
2、五十多年间那一对男女的生活发生了怎样的变化
3、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础明确是他们之间相濡以沫的爱情(爱情是人类永恒的美和力量是人类种族的生命力永不衰败的纽带)
4、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现这说明了什么明确真正的爱情能够经历时间的考验
5、五十多年里维系了他们的爱情明确是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)
6、文中的上帝面对人的爱情有何表现为何多次写到上帝的态度明确表明爱情是人类独有的是人类文明的产物只有人才能够爱
7、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情明确善待爱情以人的方式去爱(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量是人类种族的生命力永不衰败的...。