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文本内容:
《我能行》说课稿
一、说教材
一、教材分析:《我能行》这一课是冀教版《品德与生活》二年级下册第四单元我也会很棒中的第二课是根据《课程标准》中“不胆怯”的要求设置的自信是人快乐生活的基础只有拥有自信人才能有成功的希望本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气等方面问题将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和通过一系列活动提升儿童对问题的认识形成初步的价值判断能力引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气本课图文并茂安排了“我是小小男子汉”、“说一说把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏击鼓传花”三个环节组成旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯正确认识勇敢引导儿童体悟到成长的快乐
(二)、教学目标:
1、知道不胆小是勇敢的表现
2、在日常生活和学习中做到不娇气不胆怯敢于把自己的故事讲给大家听
3、培养学生的自信心和勇敢精神
(三)教学重点本课的教学重点是培养学生勇敢、有自信的生活态度激发学生热爱生活的感情
(四)教具准备多媒体课件
(五)课前准备学生把让自己胆怯的事写在纸上
二、学情分析二年级孩子年龄比较小、幼稚存在娇弱、胆小的性格特征他们对生活的了解和道理的认识都是朦胧的所以品德与生活就是要让学生理解观点、明白道理在课堂上创设情景有利于学生接受人生道理和良好品德正确的引导学生形成初步的道德认识、道德观念和道德判断能力
三、说教法现代思品教学研究证明学生有目的的主体活动是促进道德内化提高其思想素质的关键因而我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导采用讨论、讲故事、游戏等形式来吸引学生的好奇心充分调动学生的各种感官参与知识的形成使学生主动积极地学习促使良好品质的形成
四、说学法新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习在很多情况下教法和学法是紧紧交织在一起的本节课在学法指导上我主要从这三种方面来培养学生分析问题的能力表达的能力和规范行为的能力让学生明白有自信就能成功
五、说教学过程本节课教学过程中注意突出重点条理清晰紧凑合理活动安排注重互动、交流最大限度调动学生参与的积极性、主动性本课依据学生的认知规律安排了以下三个教学环节第一环节导入针对学生的年龄特点我设计了一个故事导入本...。