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课文《轴对称图形》说课稿一.说教材教材分析《轴对称图形》这课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册教材在编排上从具体到抽象、从感性到理性、从实践到理论指导学生感知图形的轴对称现象层次分明循序渐进对称是一种基本的图形变换包括轴对称、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多学生对于对称现象并不陌生例如许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格对称的物体给人一种匀称、均衡的美感教材从学生熟悉的事物入手通过形式多样的活动让学生初步感知生活中的对称现象进而认识简单的轴对称图形和对称轴为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性把握简单图形之间的轴对称关系以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的体现了知识的形成过程教材先通过天安门、飞机、奖杯的实物图让学生观察、分析他们的共同特点引出“对称”的概念接下来教材将这几样物品抽象为平面图形引导学生通过对折发现轴对称图形的基本特征并初步描述了轴对称图形的概念教材还在图中出现了“对称轴”这一名词但没有给“对称轴”下定义或作出描述只是让学生有所认识第二道例题则让学生利用刚掌握的轴对称图形的初步知识“做”出轴对称图形通过这些活动帮助学生进一步积累感性认识丰富对轴对称图形的体验锻炼学生的实践能力“想想做做”中通过一系列的习题加深学生对轴对称图形的认识其中第3题在方格纸上提供一个轴对称图形的一半要求画出它的另一半使学生有机会再一次在操作中体会轴对称图形的特征在“想想做做”后面还安排了“你知道”介绍自然界中一些对称现象以及世界上一些著名的对称的建筑以进一步拓展学生的知识视野帮助学生体会“对称”的科学与美学价值学情分析轴对称现象是学生新接触的一个知识点这种现象广泛蕴涵在大自然中学习这部分的知识要求学生具备观察能力和动手操作能力说教学目标1.知识目标使学生感知现实世界中普遍存在的轴对称现象通过观察、操作等活动自主探求轴对称图形的特征理解对称轴的含义感受数学的美2.能力目标在活动中培养学生从具体到抽象再从抽象回到具体的思维方法培养观察、操作、表达、思维能力与探索意识发挥学生的想像力、创造力激发学生的审美观点培养学生创造美的能力3.情感目标让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣鼓励他们感受美、欣赏美、...。