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文本内容:
《师说》优秀说课稿各位老师:大家好今天我要说的是经久不衰的散文名篇《师说》的教学分析及其设计高中语文的新课标强调学生应在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展同时要注重对学生应用、审美和探究能力的培养促进学生均衡而有个性地发展据此我从语文课程和学生的特点出发设计了以下教学方案.
一、教材和学情
(一)关于教材本课出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修三第三单元的自读篇目本单元所选的文言文都是古代的议论性散文本课是“唐宋八大家”之首、中唐古文运动的倡导者韩愈的力作是唐宋散文中的名篇具有很强的代表性通过这篇自读课的学习能使学生了解唐宋散文的风貌更能使学生进一步积累文言文基础知识提高学生的文言文阅读欣赏能力从而提升学生的文言文自读能力二关于学情:虽然经过初中和高一上学期的文言文学习学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词文言阅读能力也有了明显提高但仍有一些难点待突破如词类活用、虚词的用法等.针对以上情况我确定了本文的教学目标及重难点如下
二、教学目标
(一)根据新课标倡导从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面出发设计课程目标的要求和高一的学生对于文言文的知识还在积累阶段应该注重基础知识的积累和一定量的诵读的实际情况我确定了以下教学目标1知识与能力
1.掌握有关“说”的文体知识
2.通过自学掌握文中重要实词虚词的意义和用法实词有“师”“传”“从”“道”、虚词有“之”“其”“而”“乎”“所以”等能够区别古今异义词语以及一词多义现象把握文言特殊句式
3.提高文言文的朗读能力培养文言文的记诵能力掌握本文正反对比的论证方法.
(2)过程与方法本课遵循情境导入—朗读吟诵—质疑—文本探究的学习方法
(3)情感态度与价值观通过学习让学生认识从师的意义和能者为师的道理树立尊师重教的思想培养谦虚好学的风气在当今这个社会学生更应该养成尊师重道的品质树立正确的人生观价值观.
三、教学重难点依据课标要求我确定本文教学重点、难点如下重点:1指导提高学生的朗读能力语文课标指出要让学生“通过阅读与思考领悟其丰富的内涵探讨人生价值和时代精神以利于逐步形成自己的思想”2鉴赏分析本文的说理方式和方法难点:本文是议论散文文中的对比论证方法是本文的一大特色值得学生在议论文写作中借鉴因此学习...。