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文本内容:
魔力手套幼儿园大班说课稿
一、说教材
(一)设计意图(大班的幼儿活泼好动他们对外界充满了好奇一把沙、一块砖都可能成为孩子们手中的宝可以乐不思索的上半天《纲要》指出教育内容的选择既要贴近幼儿的生活为幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓宽幼儿的经验和视野本次活动我选择生活中常用的“手套”作为教学内容(教学具更易引起幼儿共鸣)新《纲要》中也指出“要提供幼儿自由表现的机会鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的(地)表达自己的情感、理解和想象尊重每个幼儿的想法和创造肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式分享他们创造的快乐”(因此我充分利用手套引导幼儿进行游戏、想象、创造活动中充分(巧妙利用了幼儿手的各个部位及各部位(关节进行玩色)的活动使幼儿在“玩中学学中乐”又具有一定的挑战性符合幼儿的发展需要)现在的幼儿对于色彩丰富内容鲜明形象生动的美术活动有着很大的兴趣和需要而他们奇特的思维和想象力以及丰富的生活艺术氛围也成为了美术活动必不可少的添加剂而我设计的这堂美术活动《魔力手套》不仅为幼儿提供了自由表现艺术力的机会而且充分体验到了美术活动的快乐活动中充分利用了幼儿手的各个部位及各部位的活动使幼儿在“玩中学学中乐”并最终达到以下目标
二、说目标根据年龄多元发展(活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的作用根据幼儿的年龄特点和实际能力发展情况围绕知识、技能、情感等方面确立多元化的目标具体目标如下)
1.尝试利用手的各个关节、部位弯动印染手套并进行变形想象添画发展动手能力和想象力
2.能大胆动手操作体验美术活动的乐趣
(二)重点、难点根据目标我把活动的重点、难点定位于充分利用手的各个关节、部位弯动印染手套并进行想象添画(根据目标我把活动的重点定位在利用关节弯动印染;难点是在此基础上进行想象添画)
(三)活动准备
三、说准备考虑周全注重细节(活动准备是为了完成具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应所以我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备在备教材的同时备幼儿)(物质准备有范作、小型)白色五指棉手套若干、颜料(滴于铺有海绵的盘子里)、记号笔、抹布(经验准备有幼儿了解过手的特征有过玩色经验)(在物质准备时还注意细节的设计将颜料滴在铺有海绵的盘子里这样幼儿在蘸的过程中就不会打翻或...。