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文本内容:
幼儿园大班《轰隆轰隆》说课稿
一、说教材
(一)设计意图由于世界上不断发生地震灾害牵动着全世界人的心我觉得有必要让孩子了解和学习一些应对自然灾害的实际本领我一直琢磨着通过什么教学手段提高幼儿的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能呢而且这样的知识对于孩子是枯燥的办呢这时候我看到了一部红袋鼠自我保护系列故事其中有个故事叫《轰隆轰隆》故事的题目运用了拟声词形象生动故事中通过一对小动物角色的对比讲述了遇到地震时应如何处理也让孩子们了解遇到地震时应该做于是我就结合着这个有趣的故事设计这个活动!
(二)幼儿分析《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”我发现我们班的孩子在日常生活中具备着一定的安全意识他们掌握了一些自我保护的方法如不能玩水不能用剪刀指着别人避开危险物但是当他们面对自然灾害孩子们对在如何自救如何进行自我保护的方面很是缺乏在学校演练活动中孩子们手忙脚乱不知所措加上现在地震频繁发生为了让孩子从小了解地震的有关知识学习地震发生时避震的方法所以我设计了这次活动
(三)活动目标根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况我将本次活动的目标定位于
1、理解故事内容抓住故事中心有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言
2、了解地震自救的一些方法教育幼儿遇到问题不慌乱敢于动脑筋想办法解决
3、体验同伴之间互相关心的情感这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养体现了目标的综合性和层次性我们将本次活动的重点定在“抓住故事中心讲述自己的看法或评价别人的发言”难点放在“体验同伴之间相互关心、帮助的情感”从整个故事两段体的讲述和深入都是将知识进行迁移将难点逐渐攻破当然培养幼儿懂得学会关心别人和分享被关心是需要一个漫长的累积过程因此本次活动是先让幼儿获得情感体验是一个累积良好体验的好机会对幼儿有一定的教育意义我从以下几点来突破
1、问题设计富有启发性如如果是你你会做你觉得他这样做好你有不同的看法
2、集体与个别讨论、回答相结合如他们在厕所等了老半天了会不会得救呢他们被救后心理是想的又会说些什么你们来给故事编个结尾吧
二、说活动准备我准备了多媒体课件主要让幼...。