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文本内容:
《兔子站住》的大班语言教案【设计思路】《兔子站住》是一个孩子非常喜欢听的童话故事整个故事情节生动有趣给予孩子们大胆猜测和想象的空间通过主人公小兔子去奶奶家的路上发生的一系列有趣的事情让孩子们在故事情节的讨论中发现童话故事所要给予孩子的一些简单的道理《36岁儿童学习与发展指南》中语言领域对大班幼儿的要求是“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展或续编、创编故事”根据《指南》中语言领域目标我在教学活动设计思路上打破以往文学作品欣赏的常规先讲故事后提问而是引导幼儿通过观察图片以及听不同的声音猜测故事的情节并参与情节的讨论展开合理的推理和想象让幼儿积极主动地思考、想象培养创造性思维将创造性培养贯穿和融合在教育过程的一切活动中并且提高了幼儿口头表述的能力【活动目标】
1.观察图片根据“粗粗的”、“尖尖的”、“细细的”声音提示进行猜测大胆表达自己的想象
2.理解故事内容运用语言、动作体会故事中兔子的避险过程明白遇到害怕的事情要冷静勇敢的道理【活动准备】
1.故事《兔子站住》PPT课件
2.背景音乐活动重难点能根据故事情节大胆展开猜测和想象【活动过程】
一、谈话引出故事出示PPT1引出主人公小兔子师今天小兔子可高兴了一大早就拎着一篮子胡萝卜出门了原来呀今天是兔奶奶的生日!小兔子要去给奶奶庆祝生日一路上小兔子发生了很多有趣的事情让我们一起来看看吧!
二、分段讲述故事
1.听“粗粗的”声音幼儿第一次猜测
(1)出示PPT2——小兔子蹦蹦跳跳地上路了走着走着身后突然传来了一个声音播放“粗粗的”声音
(2)猜一猜这么粗的声音会是谁发出来呢请小朋友猜测、想象或者表演
(3)出示PPT3——小兔子听了这个“粗粗的”声音反应呢她又是做的呢你们知道她为什么要这么做
2.听“尖尖的”声音幼儿进行第二次猜测
(1)出示PPT4继续讲述故事——正当小兔子感到一丝得意的时候身后又传来一个声音播放“尖尖的”声音请小朋友学着说一说“尖尖的”声音并猜测这个声音有可能会是谁发出来的
(2)出示PPT5——小兔子听了“尖尖的”声音是想的又是避险的呢请小朋友模仿、表演小兔子避险的过程理解故事内容
3.听“细细的”声音幼儿进行第三次猜测
(1)出示PPT6——请小朋友猜测这个“细细的”声音有可能是谁发出来的大胆想象小兔子的反应和做法
(2)出示PPT7讲述故事
三、讲述故...。