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文本内容:
小学语文惊弓之鸟教案课文教学目标
1、学会运用读书记号学习课文理解课文
2、学会4个生字读准多音字“更”理解7个词语的意思
3、了解成语故事知道成语的比喻含义教学重点如何正确运用读书记号教学难点理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来既是重点也是难点;从成语故事中概括出比喻意义第1课时教学目标
1、明确本单元阅读训练重点能运用读书记号预习课文
2、通读课文学习部分生字新词
3、讲读课文教学过程
一、学习“学习提示”
二、揭示课题
1、出示课题理解“之”
2、故事中的“鸟”是一种鸟
三、检查预习情况
1、比较“羸”与“赢”“嘣”与“崩”
2、提出不理解的词语
四、学习课文
1、理解“有名的射箭能手”“有名的射箭能手”说明更羸不是一般的射箭能手他射箭技术特别高明射箭的经验特别丰富因而很多人都知道他
2、默读第一段做读书记号讨论思考题1一只大雁从远处慢慢边飞边鸣这只大雁有什么特点与平时你们知道的大雁有什么不同2更羸并不取箭他左手拿弓右手拉弦只听得“嘣”的一声响那只大雁忙往上飞拍两下翅膀忽然从半空里直掉下来为什么一听到“嘣”的声响忙往上飞为什么飞了两下就直掉下来指导朗读
3、学习第二段1梳理学生提出的问题2带着问题自学第二段做好读书记号3要求学生用上“因为……所以……”展开讨论4更羸的本事到底大在里他不但箭术炉火纯青更是熟悉动物的生活习性和规律他能从大雁的飞行速度推断它的健康状况;从大雁的声声鸣叫推断它的快乐忧伤从而作出正确的判断——只要拉一下弓就能使大雁掉下来不愧是有名的射箭能手第2课时教学目标
1、感情朗读课文读出人物的不同语气
2、结合课文看图想象复述《惊弓之鸟》这个成语故事教学过程
1、感情朗读课文1自由读课文要求读出更羸、魏王的不同语气2分角色朗读评议中引导学生说说该怎样读为什么要这样读从而领会重点词语的含义和人物的内心活动如“大王我不用箭只要拉一下弓就能把这只大雁射下来”很有把握“你有这样的本事”惊讶难以置信“我可以试一下”虽有把握但很谦和“真有这样的本事”吃惊赞叹
2、看图复述《惊弓之鸟》1这幅图画的是更羸拉弓前还是拉弓后为什么2根据课文内容看图展开想象复述故事
3、揭示喻意1“惊弓之鸟”什么意思被弓箭吓怕过一...。