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文本内容:
《认识图形》说课稿范文
一、教材分析《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级上册第四单元的教学内容它通过立体图形和平面图形的关系引入教学让学生感知两者之间的关系进一步了解立体图形各个表面的特征;再从众多不同的平面图形中分类概括、抽象出不同的平面图形的一般特征并能辨认、拼组
二、教学目标
1、感知长方形、正方形、三角形和圆的特征能根据它们的特征并从具体的情景中辨别出这四种图形初步运用这些图形进行拼图
2、培养操作、观察、表达及思维能力学会合作、交流、自主探究的学习方式发展空间观念体验学习数学的乐趣
三、教学流程
(一)活动一借玩具小熊猫引入新知
1、出示套在手上可以进行表演的玩具小熊猫“小朋友们我是谁呀今天我想和大家一起来玩玩好我还给大家带来了许多的礼物请你们从中挑选出自己最喜欢的拿在手里谁来告诉大家你手里拿的物体形状的”
2、学生自由回答
3、让学生触摸物体表面初步感知“体、面”的不同同桌互相交流自己的感觉在此基础上全班交流生1摸起来挺硬生2滑滑的生3有的面平平的有的面弯弯的……
4、揭示课题认识平面图形激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提这里教师将学生们喜欢的玩具动物小熊猫带进了课堂将教师的语言转换成小熊猫的语言让学生感到十分亲切有趣再让学生触摸物体的表面感知其不同从而激发学生的求知欲
(二)活动二感知“面”是从“体”得到的
1、出示长方体让学生试试能从长方体上找出什么图形;学生回答后课件动态演示再让学生从桌面上的物体中找出长方形生答从长方体上找到长方形;从三棱柱上找到长方形
2、师启发谈话“我们能从这些物体上找到长方形那么能从它们上面找到其他的图形请大家4人一组找找看”让学生自主活动通过观察、探索、合作、交流从其他物体上找出其他图形
3、结合学生汇报小组活动结果进行课件演示
①从正方体上分离出正方形揭示名称
②从圆柱上分离出圆揭示名称
③从三棱柱上分离出三角形揭示名称
4、通过直观演示让学生明白“体、面”之间的关系
5、一起出示四种图形让学生说出它们的名称并板书在黑板上的四座房子里大部分学生在生活中已经认识了各种平面图形但对体和面的关系理解得还不透彻因此教师通过课件的动态演示揭示了体和面的关系教师同时设计了小组活动让学生通过观察、探索、合作、交流进一步体会体和面的关系同时通过学生之间的合作让不同知...。