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高一美术说课稿范文我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述
一、教材分析
1、教学目标本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解这是美术鉴赏的基础在此基础上进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵
2、重点美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类
3、难点美术语言既是具体的、可分类的又是包含在整体美术作品之中的学生理解会有很大的难度因此必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解
二、教学手段课件展示、讲授、练习、
三、教学过程
1、探究导入课题
(1)教师活动展示相关图片并引出美术作品的艺术语言然后提出问题A、什么是美术作品的艺术语言B、在美术作品中美术家是如何进行表达的
(2)学生活动A、感受图片信息领会本课的意图轻松的接受课题B、思考老师设置的问题进入求知准备状态
2、投放目标教师活动立足学生实际投放学习目标学生活动了解学习目标以良好的状态投入新课的学习
3、新知探究
(一)什么是美术作品的艺术语言
(1)美术作品的艺术语言的概念美术所专门使用的具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言其特征就是具体性和形象性教师活动大屏幕展示美术语言的概念学生活动标记知识点
(2)美术语言的内容基本语言元素(点、线、面、色)语言表现手段西方绘画明暗、空间、透视、构图、肌理中国画笔墨、章法、皴法教师活动A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品B、提出问题分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动A、欣赏绘画作品并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题B、踊跃回答问题总结出三件作品都运用了点、线、面、色根据同学们的回答师生共同总结出美术语言的内容
(3)美术语言的形态分类具象艺术、意想艺术和抽象艺术教师活动A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品B、提出问题从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异学生活动A、欣赏作品并思考老师提出的问题...。