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《树立良好形象让世界热爱中国》说课稿上海市松江区叶榭学校汤明艳我说课的内容是上科教版品德与社会五年级下册《做一个有尊严的中国人》中第二课时《树立良好形象让世界热爱中国》下面我将从教学设想和教学设计两方面进行说课教学设想
一、本节内容是在学生已经学习了“创造非凡为祖国赢得荣誉”“积极交流让世界了解中国”“捍卫尊严让世界尊重中国”三方面内容基础上进行的因此在本节教学中继续结合生活实际撷取生活中典型的现象从中了解一言一行足以影响世人对中国的看法来反省和约束自己的言行树立良好的形象让世界热爱中国
二、《上海市小学品德与社会课程标准》指出生活是儿童道德生命成长最肥沃的土壤课程内容以学生的生活为基础倡导主动参与、实践体验、合作交流的学习方式要让学生走进生活、走近社会用自己的方式观察、感受、探究社会提倡的与生活实际相联系的教学理念基于以上教学思想和教学理念我确定如下教学目标1.了解生活中的陋习能够摒除陋习做文明的小学生2.能够结合生活实际抵制假冒产品做守法中国人3.了解平时的一言一行足以影响世人对中国人的看法愿意从小事做起做热情友好遵纪守法举止文明的中国人4.学做“啄木鸟”寻找并改正影响国家形象的行为或生活中的陋习根据我对教材的理解及学生的认知规律我确定了本节教学的重难点教材从三方面指导我们树立良好形象
(1)摒除陋习做文明中国人;
(2)坦诚相助做热情的中国人;
(3)抵制假冒名牌做守法的中国人教材之所以安排这三方面的内容是因为小学生还不能了解该从些方面树立自己的形象其中“摒除陋习做文明中国人”离学生的生活最近但在日常生活中却经常被疏忽成为影响形象的重要因素因此在本节教学中我把“摒除陋习做文明中国人”作为本节教学的重点教材还安排了“抵制假冒名牌做守法的中国人”的内容教材这样安排的目的在于使学生从小树立遵纪守法的意识了解遵守法律是树立中国人良好形象重要因素然而学生在理解“什么是假冒名牌怎样抵制假冒名牌”等问题上存在一定的困难因此我把“抵制假冒名牌做文明中国人”确定为本节教学难点整节课以小明一家参观上海世博会为载体展开教学在课堂教学中创设和利用社会生活情景运用学生喜闻乐见的活动方式把体验性学习、探究性学习与合作性学习结合起来贴近学生生活呈现具有童心童趣的儿童文化教学环节设计如下
一、创设情境激趣引入教师首先让学生上节课学到的名人为国家争光的故事引导学生理解这些名人...。