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试论文化建设的高职生心理健康教育论文联合国教科文组织对人们的健康定义是身体健康与心理健康并且要具有良好的社会适应能力然而随着社会的迅猛发展人们的生活节奏加快对于生活与学习中的压力也越来越大因此心理健康的重要性也愈加突出只有拥有健康心理的人才能够更加适应社会与生活随着近几年高校的心理健康教育逐渐得到了社会的关注教育部门也加强了高校的心理健康教育工作许多高校都建立起了自己的心理健康教育机构不断向全校学生开展心理健康咨询工作
[1]作为高等教育的重要组成部分高职院校也逐渐开展了多元化的心理健康教育工作但是由于受到传统教育观念的影响心理健康教育工作依然在高职院校中效率不高本文从高职院校学生心理现状与教育呈现的问题出发在高职文化建设背景下对提高心理健康教育有效性提出一些建议与思考
一、高职学生当前主要的心理问题根据SCL90心理症状自测表对河南地区的3000名高职学生进行心理健康状况的调查调查结果呈现出不少学生存在着心理问题并且人数不断上升而其中有48%的高职学生存在着不同程度的心理困扰与心理问题有10%的高职学生的心理问题较为严重由于随着高职学生们的心理问题逐渐增加这不但与我国高职教育的宗旨目标不相适应并且在一定程度上阻碍了我国高职教育的健康发展而高职学生的心理问题具体体现在以下几个方面
(一)学生自身的学习压力带来的心理困扰通过调查表明有些高职院校的学生的学习基础较差因此导致学习困难学习成绩下降一些学生的学习方法不正确让期末考试不够理想加上高职院校的教育时间较短而在短时间内压缩了多门课程因此除了主科外学生还要选择多门课程因此学习任务较重学习复习的时间较少难以合理有效地安排学习的时间而这些原因都能够引起学生们心理性的疲劳与降低了学习兴趣学生们很容易产生验血与考试焦虑的症状等心理问题
(二)人际交往能力下降引起的不良心理问题许多高职院校的学生都是独生子女有着鲜明的个性都是以自我为中心相对控制能力较差没有足够的人际交往能力由于学校中学生们来自不同的地区因此性格、兴趣与生活习惯等方面存在着差异一些学生并不善于与人们交际不知道为人处事时间长了这些学生就会感到孤独、寂寞产生了巨大的心理压力当遇到了困难就不能够正确地看待很容易产生了焦虑不安与恐惧的心理倾向
(三)恋爱受到的引发的心理问题由于高职院校的学生们正处在青春期因此性意识不断增强他们渴望与异性交往所以在高职院校中随...。