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文本内容:
幼儿园中班《梯形在里》说课稿
一、活动目标梯形是只有一组对边平行的四边形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种尤其是梯形的概念因此中班幼儿认识梯形只要理解梯形的特征能找出相应的图形即可不必要求幼儿用语言描述梯形的特征我把本活动的目标定为知识目标
1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形
2、认识不同的梯形发展幼儿的观察、比较、动手能力情感目标诱发孩子们学习几何图形的兴趣根据目标我把本节课的重难点定为活动重点初步了解梯形的特征活动难点认识不同的梯形
二、活动准备为了更好的进行教学我做出以下准备环境创设活动室布置一些包含梯形的图画教师演示用具正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃幼儿学具包含有(没涂色)梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干
三、教法、学法新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”活动中教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育以互动的、开放的、研究的理念让幼儿真正成为学习的主体因此我采用了操作法情景法互动法并设计游戏形式让幼儿在游戏中学习充分发挥幼儿学习的积极性为了更好地突出幼儿的主体地位在整个教学过程中通过让幼儿听一听说一说、做一做等多种形式让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知积极开展本节课的教学活动
四、活动流程课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标我对整个教学过程进行了系统地规划遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计设计了四个主要的教学程序复习整理基础上渗透新知识点新授活动巩固活动生活化延伸
1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征课前我给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色由于梯形的概念幼儿不容易理解所以活动设计我就不从概念入手而让幼儿通过操作活动反复感受逐步理解梯形的特征
2、观察了解梯形特征
(1)出示梯形提问这个图形有几条边几个角你们看它上面的边短下面的边长上下两条边平平的中间距离是一样的旁边两条边斜斜的这个图形像什么
(2)小结这个像滑梯的图形名叫梯形
(3)不过梯形宝宝可调皮呢它一会儿翻跟头一会儿躺下睡觉你们看这样还是梯形(小结原来梯形可以倒着放睡着放...。