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文本内容:
大班《春天》语言教案诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一语言优美而不乏生动适合大班孩子学习以下是大班《春天》语言教案欢迎阅读教材简介这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色描绘出了自然界万物之间亲密的联系作品不仅画面感强而且语言凝练韵律和谐有较强的音乐性既让孩子欣赏春天的美景又让孩子欣赏诗歌的意境美、语言美同时又能激发孩子动手描绘和制作春天美景的强烈愿望目标预设
1、在听、看、了解春天特征的基础上理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味感受诗歌中优美的意境
2、通过活动使孩子乐意参与到诗歌欣赏中并能将自己的感受用不同的形式表达
3、让孩子理解和体会诗歌的内容感受春天的美更能感受文学作品的美激发孩子热爱大自然的情感重点、难点学习重叠词轰隆隆呱呱呱滴滴答叽叽叽设计理念诗歌是文学作品的一种表现形式以优美的语句和意境培养孩子对美的感受在教学活动中配以适当的背景音乐和图片给孩子强烈的视听刺激提高孩子欣赏美、感受美的能力通过用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天尽可能给予孩子发言的机会鼓励孩子积极思考想得和别人不一样同时要注意把握诗歌的优美性给予孩子发言的机会鼓励孩子积极思考设计思路课前准备课件、三本书、PPT和实物让孩子欣赏并利用散步活动、谈话活动带领孩子到户外去找春天、说春天引导孩子观察季节的变化让孩子用感官去感知春天的特征亲身感受大自然的美为诗歌教学的开展奠定基础教学过程
一、谈话导入提问
1、现在季节(春天)
2、那你发现春天有什么变化(小草变绿了、花儿开了、蘑菇偷偷长出来了、蜜蜂飞来了、小燕子从南方飞回来了……)
3、美丽的春天来到了师小结春天有这么多变化春姑娘也悄悄地来到了我们教室她对朱老师说“今天要送一份礼物给我们大
(2)班的小朋友你猜猜看会礼物”(孩子都摇摇头说不知道)那你们轻轻地闭上小眼睛数
1、
2、3礼物就出来了
二、理解诗歌内容美丽的春天在里美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里
1、出示第一本书这是一本什么样的书(彩色的书)猜猜书里有什么孩子说教师逐步出示PPT实物照片(黄的迎春花红的桃花绿的柳叶白的梨花……)
2、出示第二本书这是一本什么样的书(边打开边问)谁在书里笑了
(1)、(小池塘)小池塘为什么笑呢(春天到了小池塘里的蝌蚪、小鱼、小虾都出来做游戏了……)
(2)、(小朋友)小朋友是笑的小朋友为什么...。