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文本内容:
《荷花》小学三年级语文说课稿
一、教材和学生情况分析《荷花》是人教版小学语文第六册第六单元的第一篇课文是叶圣陶先生的作品写了“我”在公园的荷花池边抚玩荷花并睁开想象的事称赞了荷花婀娜多姿、生机盼望盎然的美表达了作者热爱大自然的头脑情感课文作者因景入情以情观景景象融会不但写出了荷花的丰姿并且写出了荷花的神韵使读者既赏心好看又有身临其境的觉得让学生随着教学历程的推进入情、动情、抒怀、移情课堂教学以情绪为纽带变得更富勾引力使学生的勤学精力得到造就促使学生在勤学、乐学中渐渐明白爱明白热爱高贵寻求优美这对于三年级的孩子来说具有奇特的吸引力点我所教的三年级的孩子们头脑活泼担当新事物较快但由于生存在城镇对荷花了解甚少正是思量到这个特别缘故原由在本课的教学中我奇妙地运用多媒体技能引导学生了解和欣赏荷花那差别平凡的美
二、教法和学法教法
1、采用情境教学法使学生感觉如临其境易于理解
2、直观教学法通过多媒体的直观演示激发学生学习课文的兴趣突破教学难点
3、以读代讲法教学时让学生通过各种形式的读读中理解读中体会学法
1、遵循以学生为主体教师为主导训练为主线的“三为主”原则学生采用看、听、读、品的方法学习
2、采用探究性学习方法使学生在阅读后自主探究合作点
三、教学目标和重难点根据学生和教材特点确定教学目标l、学习本课的生字和由生字组成的新词;
2、通过观察画面、创设情景、深入感知课文欣赏荷花的美丽培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情;
3、有感情地朗读课文;背诵课文
4、学习作者观察事物、展开合理想象的方法本课的教学重难点是在信息技术环境下有机整合语文教学将课文重点部分的文字形象化、音效化促进学生借助多媒体自主、个性化的阅读从而达到感受荷花之美培养学生审美情趣和热爱大自然的情感这样的教学目标三教学准备CAI课件、贯穿课堂始终的音乐素材点
四、教学过程根据教学目标和重难点的设定我把荷花第二课时的教学设定为四大环节一录象引入整体感知在初读课文和激发动机中——入情叶圣陶先生说“入境始于亲”新课开始教师要让孩子情感的河水荡漾起来使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望关注的心理为此我设计了如下环节来导入新课今天我们先来个谜语“开在炎炎烈日下长在清清碧波中身陷污泥心地洁芳香扑鼻醉人心”这么美的荷花大家喜欢让我们一起来欣赏点我利...。