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幼儿园教学反思心得篇一幼儿园教学反思读书可以使人获取知识提高文化素养还可以通过书中不同的人物、事件、事物、案例等来强化自己的思想、观点认识到自身的不足从而不断反思、不断进步我曾看过这样一个案例这本是身边很普通的一件事情但是通过不同的教育方式却得到了另人难以想象的结果所以这篇文章让我依然记忆犹新这件事讲的是在某个幼儿园新学期开始时在新来的一批幼儿当中有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯针对这一情况老师想了一个办法把他们的床都靠墙放午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡老师觉得这样一方面孩子的注意力不容易分散另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话没想到不到一个星期这种方案就失败了有一天午餐散步活动结束后老师正带幼儿走向睡眠室突然一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说“老师您别让我对着墙睡觉了好我对着墙睡觉心里难受”当时老师愣了弯腰抱起她说“那好吧老师不让你对着墙睡觉了”他听听了老师的话很高兴还把这件事告诉了身边的小朋友看到欣欣的举动老师心里有种说不出的滋味晚上回家后这个老师在想白天孩子说的话于是她做了一次试验把家里的床搬到靠墙的一边然后侧身对着墙躺下这时她才感觉到真得很不舒服!心里有一种说不出的压抑感顺着墙往上看那墙显得很高很高而且像是要倒下来于是心里就更加不舒服了原来是这样的感觉并意识到自己真是大错特错了!第二天老师早早来到幼儿园把那几个不爱睡觉的孩子的床全部搬离了那面高高的墙重新摆好后来这位老师又想了许多的办法比如通过创编故事、诗歌给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处让他们听一些舒缓的摇篮曲并自制一些小奖杯奖给睡午觉时表现好的孩子等对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效读完这个案例至今都让我受益匪浅使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下在老师看来孩子午睡有益健康所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡甚至有时也像那位老师一样让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡为的是免得孩子们之间互相干扰大家的午睡也就都有了保证这种方法虽然符合儿童心理活动规律减少刺激从而较快的使孩子进入睡眠状态这似乎是个好主意可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激使孩子产生心理压力就像文中所说欣欣对老师说“心里很难受”才引起老师的反思老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉才发现真是很不舒服用眼睛顺着墙壁往上看觉得墙体好高好高像是墙壁要朝自己倒下来一样心里觉得难受极...。