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钓鱼的启示优秀教案钓鱼获得的启示是学生理解的难点围绕启示教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题下面是小编精选的钓鱼的启示优秀教案欢迎参考教材分析这篇课文了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚“我”和父亲去钓鱼“我”把鲈鱼放回湖里使“我”从中获得终身启示的事说明从小受到严格的教育就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的顺序记叙的;从钓鱼到放鱼最后写34年后的启示最后一部分既是教学的重点也是难点大量细致入微的心理活动描写是本文在表达上的一个特点而理解课文的重、难点就要从人物的心理活动及变化着手学情分析钓鱼获得的启示是学生理解的难点围绕启示教师要鼓励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题诱惑人的“鱼“指的是学生学习的又一难点由于学生的年龄、经历的局限领会起来很难教师可以适当点拨引导学生讨论、联系实际来理解设计理念力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念把学习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达实现学生、教师、文本之间的对话教学目标
1、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的联系实际受到“要遵守规章制度、诚实守信”的道德教育
2、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟体会“我”和“父亲”的心理活动尤其要体会“我”的心理变化的过程
3、有感情地朗读课文
4、培养学生朗读感悟能力、合作精神教学重点、难点
1、体会“我”所获得的启示的意思
2、理解“与那条鲈玉鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的教学过程
一、复习导入
1、今天我们继续学习——读题
2、说说文章的主要内容板书钓鱼、放鱼、获得启示
二、初读启示质疑
1、请同学们快速浏览课文将“我”获得的启示划出来
2、读读启示提出疑问
三、自读自悟解疑一理解道德的“是”与“非”
1、就“钓鱼”这件事来说什么是“是”什么是“非”
2、这是一个很简单的道理为什么“我”做起来却觉得很困难呢二理解道德说起来容易做起来难A体会让“我”觉得做起来难的原因
1、请同学们默读39自然段找出理由
2、学生先默读、自学而后以四人小组为单位讨论
3、汇报交流引导学生从以下三方面说理由读句子1这条鱼是我好不容易钓到的“过了好长...。