还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
谈启发式语言在幼儿教育中的运用论文摘要幼儿教育重在启发而不是灌输要通过各种启发挖掘幼儿的潜力让他们的思维一点一点被开发出来本文主要讲解了启发式语言在幼儿教育中的运用旨在培养幼儿主动思考和创新的能力关键词幼儿教育;启发式;主动权;如果说幼儿教育是一场旅行的话那么启发便是这场旅行中不可或缺的导航它可以引导幼儿朝着正确的方向前进可见在幼儿教育中启发的重要性下面从三个方面着重对启发式语言教学进行了浅要的分析
一、启发式语言要以幼儿主动权为基础每一个孩子都希望自己是一个成功的探索者并且希望自己的观点和发现能够得到他人的认可这种心理在幼儿阶段表现的极为强烈在幼儿教育阶段要懂得保护和激发幼儿言论和探究的自由无论讨论什么样的话题都要给幼儿思考和表现的机会幼儿有了新颖的观点要懂得给予肯定和夸赞;幼儿的观点出现了错误要及时加以纠正从而维护幼儿探索的主动权在认识“空气和风”时虽然空气和风是看不见、摸不到的但是它们一直存在于我们生活的空间所以从幼儿的生活感受着手进行启发会有不错的成效我先提出一个问题:“小朋友们你们觉得空气和风颜色什么味道的呢”很多幼儿结合对生活的感悟和理解都能确定空气和风是无色无味的但是也有幼儿认为空气是白色的为了及时纠正幼儿这一错误认识我快速用塑料袋捕捉了一些空气然后在幼儿脸庞放开幼儿告诉我:“有一些风吹到了脸上”接着我又拿起了一支白色粉笔进一步启发幼儿:“这支粉笔是白色的你看看和刚才你感受到的风是一样颜色的”幼儿恍然大悟:原来自己的认识一直都是错误的啊在幼儿教育中诸如上述的教学案例每天都在发生教师能够尝试通过启发式语言来启发幼儿的思维不进可以激发幼儿的学习兴趣而且可以在很大程度上培养幼儿思考、探索的能力
二、启发式语言要以高效提问为依据幼儿教育的主要方式便是通过语言的交流逐步完成的可见语言在幼儿教育中起到着非常关键的作用启发式语言多以教师的提问为主教师提出各种各样的问题通过不同的问题来激发幼儿的思维实践证明问题可以激发幼儿的思考而思考又是创新的开端所以教师要注重启发式语言的应用但是在启发式语言运用的过程中教师的提问艺术要把握得当有些教师虽然认识到了提问的重要性但是却没有意识到提问的有效性遇到一个探究性问题就随便提出一些问题这些问题对于幼儿的学习和生活并没...。