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文本内容:
幼儿园大班主题活动《鸟的家族》说课稿范文
一、说教材
1、教材价值鸟是动物世界中的一个大的家族在厦门到处都可以看到鸟的身影听到鸟的叫声而且教育的资源也很丰富家庭养鸟花鸟市场公园厦门的白鹭洲有鸽子鼓浪屿上有百鸟园等大班的孩子对鸟的认识有一定的经验他们喜欢给鸟喂食还喜欢亲近鸟这些鸟有着不同的外表不同的生活习性不同的生活环境对人类有不同的作用那么多的鸟也有相同的特征有羽毛有翅膀会飞……新《纲要》告诉我们要与社区密切合作综合利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件因此我认为引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值
2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的作用依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点我从情感态度能力认知等方面确定了本次活动的目标其中既有独立表达的成分又有相互融和的一面具体的目标为活动目标1了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征2依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错3萌发爱护鸟类和大自然的情感根据目标我把活动的重点定位于了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征难点为依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错我们知道幼儿的思维以具体形象思维为主我看了听了都会忘的;只有我操作了才会记住因此身临其境的学习定能给幼儿留下深刻的印象为此我们做了如下活动准备
1、知识准备幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟
2、物质准备百鸟园的场景鸟类生活的不同的背景图各种鸟的图片若干磁带录音机等
二、说教法根据活动的内容和幼儿的年龄特点我采用的教法主要有
1、观察法观察法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索让幼儿通过五官的感受来发现探索事物的现象获得具体的经验并在此基础上逐步形成概念
2、操作法操作法是幼儿建构活动的基本方法本次活动为幼儿提供的不同环境不同的动物的图片让幼儿自己与图片的互动中来获得不同的鸟类生活的环境也不同并能依据生活环境的不如进行分类的经验通过材料的自我纠错功能使幼儿的能力得到提高3启发引导法幼儿在观察操作的过程中遇到问题教师运用适当语言帮助幼儿来发现问题引导幼儿解决问题并灵活运用集体活动小组活动和个别活动的组织形式通过师生互动生生互动得到发展
三、说学法本次活动采用的学法主要有1讨论谈话法新《纲要》指出幼儿能用多种感官动手动脑探究问题...。