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文本内容:
《木兰诗》教案目标《木兰诗》教学设计教学目标
1、反复诵读感受诗歌的语言特点并背诵全诗
2、复述表演并领会其情节曲折富于戏剧性充满传奇色彩的特点
3、人物赏析体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神
4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果
5、学习本文详细得当的叙事方法教学重点、难点
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象并领会课文所表现的思想感情
2、详略得当的写作特点
3、重要文言词语的积累教学时间二课时教学设想
1、这是一首北朝民歌读起来朗朗上口要反复诵读感受民歌的语言特点找出背诵的规律教师课前可作有表情的示范背诵
2、本文材料安排有详有略为什么这样安排要组织学生通过讨论本文中心来解决这是本文教学的难点
3、本文内容分析力求精当简炼字词句主要由学生自己翻译教师适当点拨
4、运用多媒体放映动画片《花木兰》片段让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义教学设计
一、创设情景影片引读问同学们你们有谁知道我国历史上有些著名的巾帼英雄呢穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰是啊我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰千百年来她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿放映影片《花木兰》片段三~四分钟可见花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世流传海外这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》板书课题下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》这是南北朝时北方的一首民歌北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐因为乐器有鼓角所以也叫“鼓角横吹曲”《木兰诗》则是北朝民歌的代表作
二、诗歌诵读整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读学生点评
②学生自由朗读读准字音疏通文义把握情感
③学生比读互评互读
2、整体感悟
①在朗读课文的基础上学生概述故事情节
②在概述情节的基础上学生整体把握诗歌内容与结构引导这是一首叙事诗依据故事的发生、发展和结束这首诗可以分为几个部分各写出了什么请用四个字来简单概括每一部分内容明确第一部分1—3段―――替父从军第二部分第4段―――十年征战第三部分5—6段―――凯旋归来第四部分第7段―――结尾附文
三、...。