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信息技术教学的几点心得体会总结多媒体课件是一种包括科学知识、道德规范等教学内容的载体它应用在学校和家庭中可以在个人计算机上也可以在局域网上使用因此计算机多媒体课件的设计必须遵循一些基本的教育原则和技术标准特别是小学教学中使用的多媒体课件设计更需要遵循小学生的认知特点
1.教育性原则设计制作辅助教学多媒体课件必须以小学教学大纲为依据并根据教学目的与要求发挥计算机多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容交互性地实施教学多媒体课件应能对小学生获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教学作用并有益于小学生的个性发展因此为了体现课件的教育性在设计课件的时候要注意以下几点明确教学目标既然小学教学课件是依照教学大纲编制的就应该首先明确教学目的为什么编制这个课件教学中要解决什么问题希望达到什么目标突出重点、难点必须根据小学教学大纲的要求围绕教学中的重点、难点或关键性的问题来设题立意要充分发挥计算机多媒体的优势采用恰当的表现方法将复杂问题或难点问题简单化教学形式要灵活计算机辅助教学具有传统教学方式无法比拟的优势其课件设计要灵活多样要用图、文、声、像相结合的形式表现教学内容突出教学内容的主体教学对象要有针对性课件是为小学生而设计制作的其内容的选择和操作的难易程度要尽量简单、明确要考虑到应用此课件的小学生的认知特点、年龄特点、知识层次水平和智力的实际情况切忌只追求形式
2.启发性原则计算机辅助教学的课件是为了帮助小学生能够轻松学习、自主学习、获得知识、提高能力因此在课件的设计中要注意以启发式教学原则为指导提高课件的应用价值以下是几个值得运用的启发式教学原则兴趣启发针对不同的小学生采用不同的内容表现形式激发小学生的学习兴趣和求知欲把他们的注意力和思维活动引导到教学过程中来比喻启发作为一种有效的表现策略比喻可以变抽象为具体化深奥为浅显多媒体课件设计中要更多地利用视听表现手段的直观形象使比喻变得更加生动从而启发小学生的联想、分析等思维活动促进其抽象思维的发展使其更有效地学习设题启发根据教学内容在课件中适时地、恰当地设置一些富有启发性的问题以充分调动小学生的学习积极性启发并促使他们去积极思考并及时进行强化启发性问题的设置可诱发学生的创造性思维培养、锻炼他们思维的灵活性、发散性和独创性
3.科学性原则多媒体课件应该能正确表达学科的知识内容课件中各种媒体信息都...。