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教育哲学的真谛论文教育哲学智慧放纵偷懒摘要:教育是教与育的紧密结合分享了教育哲学真谛论文欢迎阅读!摘要新的课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了我们广大教师的生活新课程立足于“为了每个学生都能得到充分的发展”“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向倡导学习方式的改变“自主、合作、探究”这些体现学生主体作用的学习方式正在教学活动中体现出来本文从深刻理解并引导学生认识“自主学习”的含义;学习的责任从教师身上转移到学生身上即真正体现学生的主体作用;“自主学习”方式如何让学生掌握;引导学生自主学习中应引起重视的两个问题等四个方面谈了对新课程“自主学习方式”的体会关键词新课程自主学习兴趣责任感主动性正文新的课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了我们广大教师的生活新课程立足于“为了每个学生都能得到充分的发展”“为学生的终身学习和发展打基础”的价值取向倡导学习方式的改变“自主、合作、探究”这些体现学生主体作用的学习方式正在教学活动中体现出来下面我谈谈应用“自主学习”方式在教学中应用的体会
一、深刻理解并引导学生认识“自主学习”的含义引导学生用自主学习方式学习课程改革之前的教学过程虽然我们强调教师的主导作用学生的主体作用但我们的课堂总是老师牵着学生的鼻子走老师是学习的主人学什么、学时间安排第一段看什么第二段看什么碰到问题思考都由老师做主老师说了算学生的学习是在老师的规划下进行的学生根本没有体现主动性这样学生的自主性丧失了并逐渐萎缩了学生越来越不爱学越来越不会学学生的主体作用事实上没有真正体现出来新课程致力于改变这种现象提倡和强调自主学习什么是自主学习通俗地讲“自主学习”就是自己作为学习的主人学习是我的事情我要能够学我要尽量自己学不懂的、不会的我在老师的引导下、在同学的帮助下再思考、再认识知识是在我自己的努力下学到的而不是老师灌给我的基于此我在教学中采用多种方法引导学生自主学习逐渐让学生明白一点道理首先学习是我自己的事我要主动地去学习其次自主学习强调学习的主动性独立性、自控性、规划性即引导学生自己制订学习目标、进度在学习的过程中让学生自己去查资料自己找问题自己比较、分析、思考自己发现自己学会获取知识从而获得积极的情感体验并能做到自我监控自我导向和自我评价再次通过自主学习帮助学生检查和反思自我明了自己要学习什么和获得什么发展学生的各种思考能力和学习能力从...。